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问答题
为适应荒漠地区严酷的自然生态条件，荒漠植物在生理机制及形态结构上表现出哪些特点？
参考答案
参考解析
解析：
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考题
关于土地荒漠化的叙述，正确的是A．中国南方土地荒漠化地区生态环境尤为脆弱。B．自然因素引起的荒漠化速率比人为活动引起的要快。C．三江平原过度垦殖，土地荒漠化更加严重。D．西北地区风蚀强烈，风沙灾害比较普遍
考题
某半干旱地区的陆生植被生物生产量为2.6t/（km2?a）。根据荒漠化量化指标，可判定该区域荒漠化程度为（ ）。A.潜在荒漠化
B.严重荒漠化
C.强烈发展的荒漠化
D.正在发展的荒漠化
考题
我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀．基岩裸露，地表呈现出类似荒漠化景观的土地退化现象。据此回答题。
根据江西丘陵山区自然条件特点，治理“红色荒漠”应先做好的工作是（ ）。查看材料A．大力开荒种田。保持植物覆盖率
B．农业生产加强综合开发
C．发展以畜牧业为主的农业生产
D．彻底退耕还林
考题
我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀，基岩裸露．地表呈现出类似荒漠化景观的土地退化现象。据此回答19～20题。
“红色荒漠”形成的自然原因主要是（ ）。查看材料A．风化作用
B．风蚀作用
C．水蚀作用
D．沉积作用
考题
我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀．基岩裸露，地表呈现出类似荒漠化景观的土地退化现象。据此回答题。
“红色荒漠”形成的自然原因主要是（ ）。查看材料A．风化作用
B．风蚀作用
C．水蚀作用
D．沉积作用
考题
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
多媒体导入。教师展示2006年世界环境日的主题“国际沙漠和荒漠化年”，并通过资料展示世界及我国荒漠化现状及问题。提出问题：什么是荒漠化，荒漠化是如何形成的?面对日益严峻的荒漠化问题，我们应做何应对?进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.荒漠化的概念
【教师活动】引导学生从教材中提取出什么是荒漠化。
【学生活动】自主学习，了解荒漠化的概念。
【教师总结】荒漠化是一个报考发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”只是荒漠化的表现形式之一。
2.西北地区的位置及地形
【教师活动】展示《西北地区的位置和地形》图，引导学生读图，并引导其说出西北地区的位置和概括其地形特点。
【学生活动】
(1)位置：非季风区年均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。
(2)地形特点：东部高原，西部山脉和盆地相间。
3.干旱的自然特征
(1)干旱的成因
【教师活动】课件展示《西北地区自东向西降水和植被景观的变化》图。
【提问】
(1)西北地区的降水和景观从东到西有什么变化?
(2)西北地区干旱的成因是什么?
【学生回答】
(1)降水：从400毫米降到50毫米以下;景观：温带草原—荒漠草原—荒漠，干旱的气候条件形成以荒漠为主的景观。
(2)原因：
2.干旱与荒漠化的关系
【教师活动】引导学生分析教材活动(荒漠化效应和水—气—生物的作业)。
【学生活动】思考荒漠化形成过程中各自然要素之间的相互作用。
【教师总结】荒漠化的形成不是单一要素影响的结果，是各自然地理要素之间相互作用而形成的。我国西北地区的荒漠化中，水分是最重要的制约因素。
【教师讲解】气候异常会导致脆弱的生态环境失衡，特别是在持续少雨的年份，能加剧荒漠化的进程。
环节三：小结作业
课堂小结：请学生回顾本节课的知识要点。
课后作业：思考人类对荒漠化的形成有无影响?哪些活动影响到荒漠化的形成?
【板书设计】
考题
我国江西西南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀，基岩裸露，地表呈现出类似荒漠化景观的土地退化现象。据此回答题。
根据江西丘陵山区自然条件特点，治理“红色荒漠”应先做好的工作是（ ）。A.大力开荒种田，保持植物覆盖率
B.农业生产加强综合开发
C.发展以畜牧业为主的农业生产
D.彻底退耕还林
考题
关于土地荒漠化的叙述，正确的是（）A、中国南方土地荒漠化地区生态环境尤为脆弱B、自然因素引起的土地荒漠化速率比人类活动引起的要快C、三江平原过度垦殖，土地荒漠化更为严重D、西北地区风蚀强烈，风沙灾害比较普遍
考题
问答题荒漠化地区的气候特点
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