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问答题
实验法的认知逻辑。关于确认事物间因果关系，有哪三条标准？

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考题 下列哪种研究方法被认为可以直接考察事物之间的因果关系() A.相关研究B.实验法C.观察法D.调查法
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考题 下列关于逻辑框架中逻辑关系的表述，错误的是( )。A.在逻辑框架目标层次间都有假定条件B.“投入/产出”层次间的假定条件较多C.用来阐述多层次的目标内容及其因果关系的是垂直逻辑关系D.通过主要验证指标和方法衡量项目资源和成果间的效率的是水平逻辑关系
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考题 逻辑是指事物的因果关系，或者说是条件与结果的关系，这些因果关系可用()来描述。A、逻辑代数B、代数C、图D、算法
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考题 在故障树分析中，逻辑门只描绘事件间的逻辑因果关系，下列叙述中正确的是（ ）。
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考题 逻辑框架矩阵的核心是()。A:事物和系统间的因果逻辑关系 B:事物个体间的因果逻辑关系 C:系统和系统间的因果逻辑关系 D:事物层次间的因果逻辑关系
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考题 实验法的认知逻辑。关于确认事物间因果关系，有哪三条标准？
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考题 在体育科研中，为了主动地对所研究的对象及某些因素予以适当的控制，以寻求事物间的因果关系，我们通常采用什么研究方法（）。A、观察法B、调查法C、实验法D、文献法
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考题 主要用于深入研究事物之间的因果关系调查方法是（）A、文案法B、询问法C、观察法D、实验法
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考题 能比较清楚地分析事物的因果关系的方法是（）A、访问法B、实验法C、观察法D、一对比较法
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考题 爱因斯坦认为西方科学的发展是以哪两个伟大的成就为基础的（）？A、逻辑体系和计算机B、计算机和因果关系C、计算机和工业革命D、逻辑体系和因果关系
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考题 逻辑框架法的核心是事物层次间的（）关系。A、因果B、逻辑C、因果逻辑D、验证
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考题 实验法的基本目标是（）A、建立变量间的科学关系B、建立变量间的逻辑关系C、建立变量间的系统关系D、建立变量间的因果关系
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考题 幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。A、形象思维与逻辑思维能力B、科学认知与数学认知C、排序和概括能力D、科学探究和数学认知
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考题 实验法通过实验对比，可以比较清楚地分析事物的（　）A、变化规律B、变化原因C、变动结果D、因果关系
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考题 （）是实验法的逻辑起点。A、假设变量间具有因果关系B、假设变量间具有科学关系C、假设变量间具有系统关系D、假设变量间具有逻辑关系
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考题 （）是指事物之间的普遍联系。A、关系B、认知C、价值D、逻辑
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考题 逻辑的背后是：（）A、判断B、概念C、认知事物背后的联系D、击败对方
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考题 单选题能比较清楚地分析事物的因果关系的方法是（）A 访问法B 实验法C 观察法D 一对比较法
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考题 单选题实验法的基本目标是（）A 建立变量间的科学关系B 建立变量间的逻辑关系C 建立变量间的系统关系D 建立变量间的因果关系
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考题 单选题主要用于深入研究事物之间的因果关系调查方法是（）A 文案法B 询问法C 观察法D 实验法
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考题 单选题（）是指事物之间的普遍联系。A 关系B 认知C 价值D 逻辑
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考题 单选题在体育科研中，为了主动地对所研究的对象及某些因素予以适当的控制，以寻求事物间的因果关系，我们通常采用什么研究方法（）。A 观察法B 调查法C 实验法D 文献法
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考题 单选题幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。A 形象思维与逻辑思维能力B 科学认知与数学认知C 排序和概括能力D 科学探究和数学认知
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考题 单选题逻辑框架法的核心是事物层次间的（）关系。A 因果B 逻辑C 因果逻辑D 验证
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考题 单选题（）是实验法的逻辑起点。A 假设变量间具有因果关系B 假设变量间具有科学关系C 假设变量间具有系统关系D 假设变量间具有逻辑关系
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考题 多选题关于认知因素致病的原因分析，正确的有（　　）。A对概念的使用出现了失误B对自我的认知出现了偏差C对逻辑的推理出现了失误D对事物的理解出现了偏差
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考题 单选题实验法通过实验对比，可以比较清楚地分析事物的（　）A 变化规律B 变化原因C 变动结果D 因果关系
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