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单选题
某人虽然是工科毕业，但是却有深厚的经济、哲学、历史、文学功底，这对于他后来工作性质的转换非常有帮助，而且在外交场合他也谈吐不凡，妙语连珠这说明（）的重要性
A

学习自主性

B

学习专业性

C

学习多样性

D

学习创新性

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考题 自主性学习主要包括自主学习、()和合作学习等。 A.创新学习B.研究性学习C.协助学习D.发展性学习
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考题 学习理论强调学习对于帮助他人的重要性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 大学生学习的特点() A.探索性B.自主性C.专业性D.多样性
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考题 校长原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的学科，后来他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究内容之一。这属于()。A.上位学习 B.归纳学习 C.类属学习 D.并列结合学习
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考题 学习理论强调学习对于帮助他人的重要性。（）
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考题 一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他（）A、说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要B、强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性C、分享合作学习如何改善了学习的研究D、说明合作学习帮助学生提高写作技能
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考题 培训指导者的首要职责是促进学习，那么他的工作出发点就是（）。A、帮助学习；B、强制学习；C、督促学习；D、替代学习。
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考题 某人虽然是工科毕业，但是却有深厚的经济、哲学、历史、文学功底，这对于他后来工作性质的转换非常有帮助，而且在外交场合他也谈吐不凡，妙语连珠这说明（）的重要性A、学习自主性B、学习专业性C、学习多样性D、学习创新性
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考题 大学生学习心理的一般特点（）A、学习过程的独立性与自主性B、学习内容的选择性与专业性C、大学学习方式的广泛性与多样性D、学习目标的单一性
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考题 有一名学生在语文课上受到了表扬，由此而喜欢上了语文课，后来更换了语文老师，他的学习动机就随之消失了。这说明，该生的学习动机属于（）A、外部学习动机B、远景学习动机C、内部学习动机D、近景学习动机
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考题 临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。大学阶段学习的特点是什么（）A、学习的自主性B、学习的广泛性和多样性C、学习的专业性D、学习的探索性
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考题 哥白尼在帕多瓦大学主要学习天文学，这为他后来的研究奠定了基础。
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考题 下列不属于大学学习特点的是：（）A、学习内容的专业性和综合性B、学习方式的自主性C、学习途径的单一性D、学习方法的创新性
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考题 大学学习的特点包括（）A、自主性B、专业性C、丰富性D、多样性E、探索性
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考题 单选题语文学习重视学生主动积极的参与精神，通常以学生自行设计和组织活动，自己选择学习目标，安排学习内容，选择学习方式，选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点？（）A 整体性B 自主性C 生成性D 开放性
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考题 单选题大学生对学习内容具有较大选择性，有专业基础课，辅修课还有大量选修课，而个体在学习活动中需要发挥主观能动性这说明大学学习的（）A 创造性B 自主性C 专业性D 多样化
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考题 单选题下列不属于大学学习特点的是：（）A 学习内容的专业性和综合性B 学习方式的自主性C 学习途径的单一性D 学习方法的创新性
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考题 多选题大学生学习心理的一般特点（）A学习过程的独立性与自主性B学习内容的选择性与专业性C大学学习方式的广泛性与多样性D学习目标的单一性
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考题 判断题学习理论强调学习对于帮助他人的重要性。（）A 对B 错
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考题 单选题培训指导者的首要职责是促进学习，那么他的工作出发点就是（）。A 帮助学习；B 强制学习；C 督促学习；D 替代学习。
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考题 判断题哥白尼在帕多瓦大学主要学习天文学，这为他后来的研究奠定了基础。A 对B 错
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考题 单选题有一名学生在语文课上受到了表扬，由此而喜欢上了语文课，后来更换了语文老师，他的学习动机就随之消失了。这说明，该生的学习动机属于（）A 外部学习动机B 远景学习动机C 内部学习动机D 近景学习动机
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考题 单选题他学习非常好，别人都认为他每天都会学习到很晚，其实他很早就睡了，只是每次看书他都会非常认真。★他喜欢：A 认真学习B 很晚睡觉C 帮助别人
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考题 多选题一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他？（）A说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要B强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性C分享合作学习如何改善了学习的研究D说明合作学习帮助学生提高写作技能
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考题 单选题郭沫若与鲁迅一样，他东渡日本的最初目的是为了（）A 学习考古学B 学习医学C 学习文献学D 学习文学
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