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单选题
从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。
A
布里格斯的教学设计模式
B
梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式
C
加涅和布里格斯的教学设计模式
D
迪克和凯瑞的教学设计模式
参考答案
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考题
从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为()。
A.梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式B.ID2的代表模式()史密斯()雷根模式C.迪克和凯瑞的教学设计模式D.加涅和布里格斯的教学设计模式E.布里格斯的教学设计模式
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)列举五种词汇呈现的方法。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。(20分)
考题
梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。A学习结果分类、呈现形式、规定方法B内容、行为、方式C学习结果分类、呈现形式、方式D内容、呈现形式、学习结果分类
考题
下列描述错误的是（）。A、制作脚本反映了教学设计的各项要求，重点给出了要显示的各个知识对象内容及其位置的排列，以及其呈现形式和过渡方式等B、超文本脚本反映了教学设计的各项要求，重点给出了要显示的各个知识对象内容及其位置的排列，以及其呈现形式和过渡方式等C、文字稿本反映了教学设计的各项要求，重点给出了要显示的各个知识对象内容及其位置的排列，以及其呈现形式和过渡方式等D、程序脚本反映了教学设计的各项要求，重点给出了要显示的各个知识对象内容及其位置的排列，以及其呈现形式和过渡方式等
考题
史密斯-雷根教学设计模式的基本内容包括（）。A、有教学组织策略、教学内容传递策略和教学资源管理策略三类。B、体现了行为主义和认知主义的结合。C、将教学活动氛围教学分析、策略设计和教学评价三个环节。D、将教学分析明确分为教学环境分析、学习者特征分析和学习任务分析三个方面。
考题
从对学习结果进行分类、呈现形式、呈现要素三个方面考察了教学材料设计过程的教学设计模式被称为（）。A、布里格斯的教学设计模式B、梅里尔的“部分呈现理论”教学设计模式C、加涅和布里格斯的教学设计模式D、迪克和凯瑞的教学设计模式
考题
有意义接受学习的教学流程是（）。A、呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B、呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D、呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料
考题
单选题梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。A
学习结果分类、呈现形式、规定方法B
内容、行为、方式C
学习结果分类、呈现形式、方式D
内容、呈现形式、学习结果分类
考题
单选题不属于“学案”和“翻转课堂”共性的是（）A
从呈现形式看都实现了先学后教。B
学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变传统”教学模式。C
从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。D
从课堂学习的高效性来看效果相同。
考题
单选题有意义接受学习的教学流程是（）。A
呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B
呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C
呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D
呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料
考题
问答题梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪些？
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