考题
与社会道德标准和社会主导价值观相对抗,以极端利己和为社会制造麻烦作为自己的价值标准的价值取向类型是()。
A.亲社会价值取向B.反社会价值取向C.亲组织价值取向D.反组织价值取向
考题
遵从组织与群体的价值取向,以组织规范与利益作为自己的价值标准的价值取向类型是()。
A.亲社会价值取向B.反社会价值取向C.亲组织价值取向D.反组织价值取向
考题
()把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张.A、社会本位的价值取向B、人文主义C、学生中心D、人本位的价值取向
考题
试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
考题
认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（ ）。
A.人本位论 B.社会本位论C.政治本位论 D.经济本位论
考题
当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。（ ）
考题
中国南车的价值取向（）A、产业报国、光明正大、友善一致B、人的价值高于物的价值；社会的价值高于利润的价值；用户的价值高于生产的价值；团队的价值高于个人的价值C、追求最大利润
考题
中国南车的价值取向是：人的价值高于物的价值；利润的价值高于社会的价值；生产的价值高于用户的价值；团队的价值高于个人的价值 （）
考题
把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）A、神学教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、国家本位教育目的论
考题
G•奥尔波特等人认为事物主要的价值有哪些？（）A、经济的价值，认为生活的主要目的是财产的得失。B、理论的价值，力求在知识系统内发现新的东西。C、审美的价值，把美作为人生的根本意义。D、权力的价值，认为人生的目的在于为了支配他人。E、社会的价值，认为最有意义的工作是增进社会福利。F、宗教的价值，把精力放在追求神秘的东西上。
考题
把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向
考题
认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）A、伦理本位论B、个人本位论C、社会本位论D、生活本位论
考题
在选择和确立教育目的时应把满足（ ）的需要作为根本价值取向。A、人B、社会C、人与社会D、家庭
考题
分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
考题
认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）A、人本位论B、社会本位论C、政治本位论D、经济本位论
考题
人本位的价值取向理论认为（）A、社会的价值高于人的价值B、人的价值和社会的价值一样高C、人的价值高于社会的价值D、社会价值是第一位的
考题
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向
考题
把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是（）A、人本位B、社会本位C、教师本位D、学生本位
考题
在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）A、人的全面发展问题B、教育与文化的问题C、人本位的价值取向问题D、教育目的与教育方针的问题E、社会本位论的价值取向问题
考题
单选题把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）A
神学教育目的论B
社会本位教育目的论C
个人本位教育目的论D
国家本位教育目的论
考题
单选题认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）A
伦理本位论B
个人本位论C
社会本位论D
生活本位论
考题
单选题在选择和确立教育目的时应把满足（ ）的需要作为根本价值取向。A
人B
社会C
人与社会D
家庭
考题
单选题把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是（）A
人本位B
社会本位C
教师本位D
学生本位
考题
多选题在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）A人的全面发展问题B教育与文化的问题C人本位的价值取向问题D教育目的与教育方针的问题E社会本位论的价值取向问题
考题
单选题把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）A
社会本位的价值取向B
伦理本位的价值取向C
人本位的价值取向D
理论本位的价值取向
考题
问答题分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
考题
单选题人本位的价值取向理论认为（）A
社会的价值高于人的价值B
人的价值和社会的价值一样高C
人的价值高于社会的价值D
社会价值是第一位的