考题
领导人()
A.通过发展未来的愿景来确立方向。B.通过宣传他们的愿景来团结人们。C.鼓舞人们去克服困难。D.以上所有内容。
考题
__________是有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
考题
一个人对自己认为重要的、有价值的事情,会努力去克服困难,尽力达成目标,这种内部的推动力量是()。
考题
心理辅导老师对每一个当事人都抱有充分的信心，相信他们（）A、本身具有能克服自己问题的潜能B、自己可以克服困难C、完全可以自我解决问题D、在活动中理解困难
考题
教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），可以有意识地通过转移话题或做点别的事情的方法来分散注意力，达到松弛紧张情绪的目的。A、理智B、转移C、幽默D、宣泄
考题
婴幼儿从称呼自己的名字变为称呼“我”，这是（）发展过程中的一个转折。A、自我美感B、理智感C、自我意识D、道德感
考题
促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理过程是（）A、意志过程B、认识过程C、动机过程D、情感过程E、执行决定过程
考题
五号在恋爱过程中要试着克服理智，让对方感受到自己的感情。
考题
自觉调节自己，克服困难是属于性格的（）特征。A、态度B、意志C、情绪D、理智
考题
（）是—个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质。A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的理智特征D、性格的情绪特征
考题
一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）。A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的理智特征D、性格的情绪特征
考题
人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决政治生活、精神生活、道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量是（）A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为
考题
一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
（）是指有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。A、冲突B、意志C、能力D、动机
考题
在品德结构中，人们自觉地确定道德目的，积极调节自己的行为，克服各种困难，以实现既定道德目的的心理过程指的是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
教师道德意志主要表现为（）。A、教师在道德实践中克服困难的勇气B、教师在道德实践中战胜诱惑的能力C、教师在道德生活中战胜自己D、教师在道德生活中超越自我
考题
人控制自己，能自觉克服困难的行动，就是人的（）的表现。
考题
单选题教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），可以有意识地通过转移话题或做点别的事情的方法来分散注意力，达到松弛紧张情绪的目的。A
理智B
转移C
幽默D
宣泄
考题
单选题（）是—个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质。A
性格的态度特征B
性格的意志特征C
性格的理智特征D
性格的情绪特征
考题
单选题一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理过程是（）A
意志过程B
认识过程C
动机过程D
情感过程E
执行决定过程
考题
单选题一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是()。A
性格的态度特征B
性格的意志特征C
性格的理智特征D
性格的情绪特征
考题
单选题心理辅导老师对每一个当事人都抱有充分的信心，相信他们（）A
本身具有能克服自己问题的潜能B
自己可以克服困难C
完全可以自我解决问题D
在活动中理解困难
考题
单选题促使一个人自觉地克服困难去完成预定道德目标，实现一定道德动机的心理特征为（）。A
道德认识B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
单选题自觉调节自己，克服困难是属于性格的（）特征。A
态度B
意志C
情绪D
理智
考题
单选题人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决政治生活、精神生活、道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量是（）A
品德认识B
品德情感C
品德意志D
品德行为
