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学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象，并在课堂上展示，让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是（）。
- A、能够引导学生从整体上把握文本内涵.
- B、尊重了学生的独特体验，有利于提高学生对学习的兴趣
- C、注重了新课标倡导的自主学习，做到了以学生为主体
- D、描述对边城的印象，注重了学生想象能力的培养
参考答案
更多 “学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象，并在课堂上展示，让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是（）。A、能够引导学生从整体上把握文本内涵.B、尊重了学生的独特体验，有利于提高学生对学习的兴趣C、注重了新课标倡导的自主学习，做到了以学生为主体D、描述对边城的印象，注重了学生想象能力的培养” 相关考题
考题
“以学生为学习主体”对语文教师提出以下要求:()
A.要求教师精心培育每一个学生。B.要求教师工作适应和满足学生的成长要求。C.要求教师具有法制意识和民主意识。D.要求教师对学生要一视同仁。
考题
下面有关《边城》的说明,不正确的选项是()
A.《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西边地特有的风土人情B.《边城》中的翠翠聪明、美丽、乖巧、纯朴、善良;天保聪明而多情;傩送不爱说话，不拘常套小节C.《边城》中与翠翠相依为命的爷爷(外祖父)，在临死前把翠翠托付给了原来和翠翠的父亲同营当差的杨马兵D.《边城》通过抒写青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱，表现了原始而又古老纯朴的人性美。
考题
学习《蜀道难》，教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上，教师展示了几份学生作业和自己的“下水文”。对这一活动过程分析正确的是（ ）。
A.学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本
B.师生交流能够激活学生的阅读体验，理解诗人情感
C.借助“下水文”，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法
D.自选文体评价诗人，有助于学生把握诗歌的写作背景
考题
下列关于《边城》描述错误的是（）A、《边城》以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者B、是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说C、它以20世纪50年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景D、边城是沈从文小说的代表作
考题
下列关于《边城》地位影响描述错误的是（）A、沈从文先生一生写下很多部小说和散文集，但是在他众多的著作之中，《边城》则占据着最重要的位置B、可以毫不夸张地说，正是《边城》奠定了沈从文先生在文学史上的历史地位C、对20世纪全世界范围内用中文写作的小说进行了排名，遴选出前80部作品D、沈从文的小说《边城》名列第二
考题
单选题下列关于《边城》地位影响描述错误的是（）A
沈从文先生一生写下很多部小说和散文集，但是在他众多的著作之中，《边城》则占据着最重要的位置B
可以毫不夸张地说，正是《边城》奠定了沈从文先生在文学史上的历史地位C
对20世纪全世界范围内用中文写作的小说进行了排名，遴选出前80部作品D
沈从文的小说《边城》名列第二
考题
单选题教学沈从文的《边城》时，教师计划使用一段介绍凤凰古城山水景色和民俗风情的视频资料。对这一教学资源的使用，说法不正确的一项是()。A
课后播放视频，学生自由交流，进一步体会边城之美B
分析文本时，结合有关民俗风情的视频，感受作品中人物所展现的人情美C
课前播放视频，激发学生对作品的学习兴趣D
课堂播放系统完整的视频资料，使学生充分体会边城的自然美和人情美
考题
单选题下列关于《边城》描述错误的是（）A
《边城》以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者B
是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说C
它以20世纪50年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景D
边城是沈从文小说的代表作
考题
问答题阅读下面材料，根据要求作文。某中学生在自己的日记中写道：“死记硬背的学习，泯灭了我们的思想，耗费了我们的生命。”要求：用规范的现代汉语自选文体写柞，角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。
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