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在“使用与满足”的早期研究中，使用的方法主要是（）

  • A、面访记录法
  • B、心理实验法
  • C、实地调查法
  • D、内容分析法

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考题 桥架变形形式，主要是主梁()在使用过程中减少。A.超载B.上拱度C.弹性
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考题 在中外秘书比较中主要使用的具体研究方法有哪些？
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考题 桥架变形形式，主要是主梁（）在使用过程中减少。A、超载B、上拱度C、弹性
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考题 美国学者赫卓格在20世纪40年代对广播媒介进行的“使用与满足”研究的主要内容是什么？
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考题 20世纪60年代后，再次复兴的“使用与满足”研究具备的新特点有（）A、重视对“传播流程”的研究B、对“使用与满足”的形态进行系统的定量定性研究C、重视对受传者使用动机产生的社会条件的考察D、社会调查和心理实验法普遍应用于传播学研究E、加强了对“使用与满足”过程的理论总结
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考题 在国际关系研究中，如何使用“科学方法”（）A、不使用科学方法B、必须用到一些科学方法C、更新方法，使之切合当今水平D、使用全部的科学方法
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考题 有两个方法用于小区主扰码规划： 1，主小区和邻近小区使用不同主扰码，和相邻小区的主扰码属于相同扰码组； 2，主小区和邻近小区使用不同主扰码，和相邻小区的主扰码属于不同扰码组。我们推荐使用的是第1中方法。
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考题 在小区主扰码规划中，必须遵循对主小区有干扰的其它同频小区，不能使用与主小区相同的小区主扰码的原则。
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考题 使用与态度研究（UA）用于测量消费者产品（）和态度的方法。A、爱好B、质量要求C、使用方法D、使用习惯
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考题 教育技术在研究过程中需要使用的方法有三类（）、（）、（）。
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考题 （）主要是指“语言的转向”之后出现的分析哲学、科学哲学中所使用的分析方法。A、理论研究方法B、逻辑分析方法C、实地研究法D、调查研究方法
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考题 简述60年代“使用与满足”研究的新特点。
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考题 早期传播学的研究取向主要是（）A、传播的结构和过程研究B、传播的技巧和效果研究C、传播与群体、社会关系研究D、传播方法研究E、传播综合研究
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考题 20世纪60年代后，“使用与满足”研究有哪些新的特点？
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考题 “使用与满足”研究的出发点是（）A、受众B、传播内容C、传播者D、传播渠道
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考题 构成“使用与满足”研究的基本内容的视角为（）A、使用者B、满足者C、传播者D、受传者
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考题 关于“使用与满足”研究的评述，下列选项中不正确的是（）。A、认为受众媒介接触具有“能动性”B、是早期“皮下注射论”的继承和延续C、强调个人和心理因素D、对“受众绝对被动”的纠正
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考题 如何评价"使用和满足"研究？
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考题 简述使用与满足的研究角度具有什么创新性，以及其不足。
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考题 “使用与满足”研究
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考题 教育技术在研究过程中使用的一般研究方法包括（）。A、质性研究方法B、量的研究方法C、综合的方法D、全选
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考题 下列不属于有限效果论的内容的是（）A、传播流程研究B、”知识格差“研究C、说服性传播效果研究D、”使用与满足“研究
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考题 早期"使用和满足"研究揭示的周中媒介接触动机和满足的形态有哪些类型？
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考题 线计算中，在角度与坐标增量的闭合差计算与调整中，使用了总和计算校核方法；在方位角推算与坐标推算中，使用了几何条件计算校核方法。
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考题 在模式识别研究方法中，最有用且最易使用的模式识别技术（）A、主成分分析B、层次聚类分析C、非线性影射D、偏最小二乘法-判别分析
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考题 单选题使用与态度研究（UA）用于测量消费者产品（）和态度的方法。A 爱好B 质量要求C 使用方法D 使用习惯
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