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阅读下列材料，回答问题。 在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么？…因为，在我的学生中只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了。” 分析案例，简要说明素质教育的意义。
参考答案
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考题
阅读下面材料，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”，学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。问题：请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
考题
维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天．哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁?”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么?”“因为在所有的学生中，只有他听课时总是露出一副茫然的神色，而且总有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍?”维特根斯坦说：“他没有问题了。”这段文字意在说明（ ）。A．怀疑和提问是成功的秘诀B．好奇心是研究的内在动力C．得到赏识是成才的重要因素D．发现问题是不断进步的前提
考题
维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生 。 有一天 ， 哲学家罗素问穆尔 ： “ 你最好的学生是谁？ ” 穆尔毫不犹豫地说 ： “ 维特根斯坦 。 ”“ 为什么？ ”“ 因为在所有学生中 。 只有他听课时总露出一副茫然的神色 ， 而且总有问不完的问题 。 ” 后来 ， 维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问： “ 罗素为什么会落伍？ ” 维特根斯坦说： “ 他没有问题了。 ”这段文字意在说明：A 、怀疑和提问总是成功的秘诀B 、好奇心是研究的内在动力C 、得到赏识是成才的重要因素D 、发现问题是不断进步的前提
考题
阅读下列材料并回答问题。
材料：
下面是某师范生在模拟教学中讲授“近代中国民族工业的曲折发展”的内容时制作的一幅课件：
问题：
（1）该课件的内容存在哪些问题（6分）
（2）课件制作中设计示意图应注意哪些问题（10分）
考题
阅读材料回答下列问题：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：
以下用于评价精神症状严重程度及其变化的测评工具是（ ）。单选A. BRMS
B. HAMD
C. BPRS
D. HAMA
考题
阅读下列材料，回答问题：
下面是王老师“以畜牧业为主的农业地域类型”一课的教学设计：
问题：
(1)本教学设计有哪些优点和不足 (8分)
(2)比较阿根廷大牧场放牧业与我国内蒙古、新疆等地区畜牧业的差别，教师还可以提供哪些辅助材料 (8分)
考题
阅读材料，并回答问题。
材料：下面是某教师在执教《对不良诱惑说“不”》中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。
问题：请分析该教学片段在贯彻思想品德课程的基本理念方面有哪些值得借鉴的地方
考题
阅读下列材料，回答问题。
在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么…因为，在我的学生中只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了”他回答说：“因为他没有问题了。”
问题：分析案例，简要说明素质教育的意义。
考题
阅读下面材料，回答问题。
有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。
问题：你认为这种说法对吗?为什么?(20分)
考题
阅读下列材料回答问题。
材料一
“……齐声唤，前头捉了张辉瓒。二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。”
一摘自毛泽东《渔家傲·反第一次大“围剿”》
材料二
毛泽东指出：“如果我们能够普遍地彻底解决土地问题，我们就获得了足以战胜一切敌人的最基本条件。”
材料三
土地革命后，农民“不还租，不还债，不完粮，不纳捐税，工人增加了工资，农民分得了土地，好像解下了一种枷锁，个个喜形于色。”
——摘自《赣西刘士奇报告》
回答问题。
(1)依据材料一回答，红军在反第一次“大围剿”时，用的是什么战略战术?
(2)结合材料二和材料三回答，在1931年毛泽东是怎样解决农民的土地问题的?其解决有什么积极意义?
(3)材料一和材料二、三有什么必然联系?为什么?
考题
问答题阅读下面材料，回答问题。 陈鹤琴先生说过："大自然、大社会都是活教材。" 问题：联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。
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