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“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。

  • A、阶段性
  • B、个别差异性
  • C、顺序性
  • D、不均衡性

参考答案

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考题 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。
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考题 “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的()提出的．A．阶段性B．不平衡性C．个别差异性D．互补性
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考题 “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：( )A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性
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考题 “因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（ ）。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性
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考题 因材施教的教育管理原则星依据青少年身心发展的稳定性和可变性规律提出来的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】A八阶段性B．个别差异性C．顺序性D．不均衡性
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考题 因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
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考题 在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.协调性
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考题 “因材施教”观点是根据人的身心发展的阶段性 提出的。
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考题 “因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡型
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考题 有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是()。A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展 B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育 C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容上相应变化，加速青少年的身心发展 D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教
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考题 “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的提出的（）。A、不平衡性B、阶段性C、互补性D、个别差异性
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考题 人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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考题 在家庭教育中必须根据孩子身心发展水平，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，达到身心健康发展的目标。这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。A、循序渐进原则B、因材施教原则C、统一连贯原则D、言传身教原则
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考题 “因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。A、阶段性B、差异性C、顺序性D、不均衡性
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考题 教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（）A、因材施教B、抓关键期C、长善救失D、循序渐进
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考题 “因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性
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考题 要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长
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考题 个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。
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考题 “因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性
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考题 单选题“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的提出的（）。A 不平衡性B 阶段性C 互补性D 个别差异性
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考题 填空题人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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考题 单选题教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）A 教育制约人的发展B 教育促进人的发展C 人的发展对教育的制约D 人的发展不受教育的影响
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考题 单选题“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（　　）。A 阶段性 B 个别差异性C 顺序性 D 不均衡性
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考题 单选题“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）A 阶段性B 个别差异性C 顺序性D 不均衡性
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考题 单选题“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）A 阶段性B 个别差异性C 顺序性D 不均衡性
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考题 单选题“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。A 阶段性B 差异性C 顺序性D 不均衡性
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