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根据学生体能增长速度的特点和增长速度的趋势,将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、()和下降期。

  • A、上升期
  • B、平滑期
  • C、稳定期
  • D、缓慢期

参考答案

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考题 培养和发展学生的主体性品质包括()。A、发展学生的主体能力B、增强学生的主体意识C、培养学生的主体性人格D、培养学生的创新精神

考题 ()训练贯穿于入警大学生岗前培训的全过程,打牢大学生干部的军人素养和体能基础。A、灭火救援B、队列C、体能D、技能

考题 简述学生体能和运动技能发展的主要区别与联系

考题 手段论价值观重视的是生物学和生理学为基础的学生体能和技能的发展领域,忽视了体育的(),忽视了学生的()和()能力的发展。

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考题 通常在发展学生体能的前提下,才选用比赛法训练。

考题 发展学生的体能是以运动动作实践为基础,要求学生在运动过程中通过(),以达到发展体能的目的

考题 体能的发展在不同阶段的敏感期是不同的,初中阶段学生体能的敏感期分为()。A、柔韧性、反应时、灵敏性等B、协调性、平衡能力和速度C、速度、有氧耐力和灵敏性D、肌肉力量、与健康有关的体能

考题 发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标,针对小学生体能发展的敏感期特点,小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。

考题 运动参与是学生发展体能、()、()、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。

考题 全面评价学生的体育学习,促进()。A、学生的主动发展B、学生体能和运动技能的提高C、学生的学习态度、习惯、情感、合作等方面的提高。

考题 学生体能的发展主要在()A、高中阶段B、学前阶段C、小学阶段D、初中阶段

考题 ()应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架,考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异,学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A、体能评价B、体质评价C、技能评价D、综合评价

考题 根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势,可将学生体能的发展分为()、()、()和 ()。

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考题 判断题发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标,针对小学生体能发展的敏感期特点,小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。A 对B 错

考题 单选题()应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架,考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异,学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。A 体能评价B 体质评价C 技能评价D 综合评价

考题 单选题根据学生体能增长速度的特点和增长速度的趋势,将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、()和下降期。A 上升期B 平滑期C 稳定期D 缓慢期

考题 填空题发展学生的体能是以运动动作实践为基础,要求学生在运动过程中通过(),以达到发展体能的目的

考题 多选题培养和发展学生的主体性品质包括()。A发展学生的主体能力B增强学生的主体意识C培养学生的主体性人格D培养学生的创新精神

考题 填空题根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势,可将学生体能的发展分为()、()、()和 ()。

考题 单选题体能的发展在不同阶段的敏感期是不同的,初中阶段学生体能的敏感期分为()。A 柔韧性、反应时、灵敏性等B 协调性、平衡能力和速度C 速度、有氧耐力和灵敏性D 肌肉力量、与健康有关的体能