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高等教育心理学的重要作用是（）、（）、有助于进行教育教学改革。

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考题 高等教育心理学的重要作用是（）、（）、（）。
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考题 如何理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系？
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考题 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师的（）A、教育活动权B、教育教学权C、教育改革权D、教学实验权
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考题 学习高等教育心理学有助于高校教师提高其评价反思能力。
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考题 高校教师学习高等教育学的意义有（）。A、系形成正确的教育理念B、提高教育教学水平C、进行教育教学改革和研究D、形成专业发展观
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考题 下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是（）。A、高等教育心理学的科学学问题B、高等学习心理研究C、高等教学心理研究D、高等学科心理研究
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考题 学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。
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考题 高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
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考题 简述高等教育心理学的研究对象与任务。
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考题 简述高等教育心理学的研究内容
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考题 《中华人民共和国教师法》规定，教师进行教育教学活动，开展教育教学改革实验，从事科学研究，是每个教师的（）。A、权利B、义务C、责任D、使命
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考题 简述学习高等教育心理学的重要作用。
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考题 论述高等教育心理学研究的具体方法。来
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考题 高等教育心理学的研究方法包括（）等。
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考题 高等教育心理学与教育心理学既具有共性，又具有独特性。
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考题 正确理解高等教育评价概念是进行教育评价工作的前提。
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考题 简述高等教育心理学研究方法
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考题 高等教育心理学
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考题 高等教育心理学是一门应用学科。
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考题 根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（）。A、教育教学权B、科学研究权C、民主管理权D、A和C
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考题 学习高等教育心理学的意义。
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考题 什么是高等教育心理学？
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考题 掌握教育心理学的概念内涵。简述高等教育心理学的学科特征。
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考题 名词解释题高等教育心理学
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考题 单选题《中华人民共和国教师法》规定，教师进行教育教学活动，开展教育教学改革实验，从事科学研究，是每个教师的()。A 权利B 义务C 责任D 使命
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考题 单选题进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师的（）A 教育活动权B 教育教学权C 教育改革权D 教学实验权
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