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高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

  • A、高等教育的宏观管理体制
  • B、高等教育的微观管理体制
  • C、高等学校的管理体制
  • D、高等学校的运行机制

参考答案

更多 “高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A、高等教育的宏观管理体制B、高等教育的微观管理体制C、高等学校的管理体制D、高等学校的运行机制” 相关考题
考题 我国高等教育宏观管理体制是“（），以（）为主”。
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考题 实行混合制高等教育管理体制的是哪个国家()。 A.日本B.美国C.法国D.中国
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考题 要深化高等教育管理改革要做到()。A、改革高等教育办学体制B、理解教育目标C、改革高等教育管理体制D、改革高等教育投资体制
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考题 试述我国的高等教育宏观管理体制改革。
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考题 高等教育的（ ）阶段，支撑者是国家，国家几乎承担了对高等教育的全部投资。
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考题 《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校在管理体制上实行党委领导下的（　）。
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考题 当前世界高等教育的宏观管理中，采用结合型的管理体制的国家是（）。A、德国B、英国C、法国D、日本
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考题 高等教育管理体制是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系，它主要包括（）、（），（）、（）等。
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考题 高等教育宏观管理体制的模式有：（）管理体制，如法国、意大利、瑞典 （）管理体制，美国 （）管理体制，德国、日本、英国。
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考题 （）是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等等。A、高等教育结构B、高等教育管理体制C、高等学校管理体制D、高等教育运行机制
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考题 根据我国《高等教育法》规定，我国现行高等教育行政管理体制是（）。A、中央与地方分级管理体制B、中央集权制C、中央统一领导下的分级管理体制D、中央与地方合作管理体制
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考题 马丁·特罗把高等教育发展分成三个阶段，当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在50%以上时，为（）阶段。A、精英高等教育B、大众高等教育C、普及高等教育D、全球高等教育
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考题 简述我国高等教育管理体制改革的趋势。
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考题 与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为（）。A、高等教育关系B、高等教育形态C、高等教育管理体制D、高等教育职能
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考题 （）的高等教育管理体制一般指高等教育的决策权力主要在地方政府，由地方政府来独立行使高等教育决策、立法、财政拨款等职能的管理体制。
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考题 （）是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。A、高等教育结构B、高等教育管理体制C、高等学校管理体制D、高等教育运行机制
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考题 高等教育管理体制则是国家管理高等教育的（）的总称。A、目标B、方式C、机制D、方法E、制度
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考题 属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家是（）。A、法国B、瑞典C、美国D、意大利
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考题 管理体制结构结构属于高等教育微观结构。
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考题 高等教育体制除了高等教育办学体制和高等教育管理体制外，还有（）。A、高等教育投资机制B、高等教育招生与毕业生就业机制C、高等学校内部管理体制D、高等学校收入分配机制
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考题 高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A、高等教育的微观管理体制B、高等教育的宏观管理体制C、高等学校的运行机制D、高等学校的管理体制
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考题 高等教育管理体制就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系。
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考题 高等学校在管理机构设置、领导隶属关系和管理权限划分等方面的总称是（）。A、高等教育管理体制B、高等教育结构C、高等学校管理体制D、高等学校运行机制
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考题 高等教育的（）主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高校间职责、权力和利益关系。
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考题 填空题高等教育管理体制是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系，它主要包括（）、（），（）、（）等。
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考题 填空题高等教育宏观管理体制的模式有：（）管理体制，如法国、意大利、瑞典 （）管理体制，美国 （）管理体制，德国、日本、英国。
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考题 多选题当前世界高等教育的宏观管理中，采用结合型的管理体制的国家是（）。A德国B英国C法国D日本
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