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对比分析通过对不同语言的比较，使人们对语言现象的描写和研究、对语言特征的了解更为深入，从而丰富了（）、具体语言学和翻译语言学的理论。

  • A、普通语言学
  • B、功能主义语言学
  • C、历史比较语言学

参考答案

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考题 描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（）A.语言结构部门的范围不同 B.语言存在的时间范围不同 C.语言学与其它科学联系方式不同 D.研究语言的操作方法不同
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考题 在文学文本语言中，如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象，就有了杂语或者互文性现象。A对B错
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考题 描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（）A语言结构部门的范围不同B语言存在的时间范围不同C语言学与其它科学联系方式不同D研究语言的操作方法不同
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考题 语言的转换生成理论的重要价值在于（）.A、描写具体语言的结构B、试图对整个人类的语言能力作出解释C、将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究D、开创了从社会文化的演变去研究语言的思路
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考题 克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。A、输入假说B、对比分析假说C、中介语假说
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考题 研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、文化适应假说
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考题 （）是最先对亲属语言进行系统的比较研究，代表作《古代北方语或冰岛语起源的研究》.
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考题 社会语言学通过对（）的描写和分析来说明语言的社会变异状况。A、变体B、本体C、客体D、受体
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考题 社会语言学改善了语言学研究的方法，它主要采用（）的方法。A、静态描写B、定性分析C、数量统计分析D、历史比较
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考题 专语语言学可以从（）和（）研究语言，由于研究角度不同，所以又可以分为（）语言学和（）语言学。
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考题 （）能充分利用人们长期积累的对语言本身和语言教学的研究结果，通过教学大纲和教材的精心安排，进行集中的、有目的、有计划的教学活动。A、非目的语环境教学B、目的语环境教学C、课堂教学
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考题 对比分析是将两种语言的系统进行（）比较，以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法。A、历时B、纵向C、共时
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考题 以下不属于对比分析局限的是（）。A、只研究第一语言对目的语学习的迁移作用B、重视对学习者的研究C、把学习者看作是机械刺激的对象
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考题 对比分析应用于语言教学，通过（）与学习者第一语言的对比，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息。A、第二语言B、目的语C、外语
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考题 描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。A、学习者的第一语言B、学习者的第二语言C、学习者的母语
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考题 填空题（）是最先对亲属语言进行系统的比较研究，代表作《古代北方语或冰岛语起源的研究》.
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考题 填空题专语语言学可以从（）和（）研究语言，由于研究角度不同，所以又可以分为（）语言学和（）语言学。
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考题 判断题在第二语言习得中，对比分析是一种将两种语言的系统进行共时和历时比较，以揭示其异同的语言分析方法。A 对B 错
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考题 单选题社会语言学通过对（）的描写和分析来说明语言的社会变异状况。A 变体B 本体C 客体D 受体
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考题 单选题社会语言学改善了语言学研究的方法，它主要采用（）的方法。A 静态描写B 定性分析C 数量统计分析D 历史比较
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考题 单选题汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（　　）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。A 母语迁移的情况B 语言偏误分析C 语言交际能力的研究D 中介语的研究
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考题 单选题描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（）A 语言结构部门的范围不同B 语言存在的时间范围不同C 语言学与其它科学联系方式不同D 研究语言的操作方法不同
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考题 单选题克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。A 输入假说B 对比分析假说C 中介语假说
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考题 判断题谈吐表情是人们语言交际中的两种“语言”，即“声音语”和“态势语”。A 对B 错
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考题 单选题描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。A 学习者的第一语言B 学习者的第二语言C 学习者的母语
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考题 单选题语言的转换生成理论的重要价值在于（）。A 描写具体语言的结构B 试图对整个人类的语言能力作出解释C 将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究D 开创了从社会文化的演变去研究语言的思路
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考题 单选题研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。A 对比分析B 偏误分析C 中介语理论D 文化适应假说
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