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利用教学光盘播放系统进行补充教学时，下列说法错误的是（）。
- A、教师在课堂讲解中，可适时插入一段光盘视听媒体资料作为情景展示，以补充表现教师讲解中较难理解的知识重点、难点
- B、学生平时看不见而缺乏感性认识的知识内容，用言语等手段难以描述的情感教学内容，短时间内难有明确效果的实验内容，远距离、跨国度难以见到的风土习俗等人文社科教学内容，都可以采用光盘视听媒体资料补充教育手段来完成
- C、这种教学策略是：教师上课、光盘辅助
- D、以主体教学为策略
参考答案
更多 “利用教学光盘播放系统进行补充教学时，下列说法错误的是（）。A、教师在课堂讲解中，可适时插入一段光盘视听媒体资料作为情景展示，以补充表现教师讲解中较难理解的知识重点、难点B、学生平时看不见而缺乏感性认识的知识内容，用言语等手段难以描述的情感教学内容，短时间内难有明确效果的实验内容，远距离、跨国度难以见到的风土习俗等人文社科教学内容，都可以采用光盘视听媒体资料补充教育手段来完成C、这种教学策略是：教师上课、光盘辅助D、以主体教学为策略” 相关考题
考题
下列有关卡片式教案的描述不正确的是()
A、是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案B、具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示;二是教学内容提示和材料补充C、形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法D、它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案
考题
请高手解答教师资格考试:在接受学习中,教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生,
在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。
考题
利用教学光盘播放系统进行主体教学时,下列说法错误的是()。
A.以主体教学为策略B.学生是教学工作的管理者C.这种形式适用于缺少授课教师的边远地区D.教师要事先认真观看光盘，制定教学计划，做好辅导的充分准备，以收到低投资、高效率的效果
考题
利用教学光盘播放系统进行补充教学时,下列说法错误的是()。
A.教师在课堂讲解中，可适时插入一段光盘视听媒体资料作为情景展示，以补充表现教师讲解中较难理解的知识重点、难点B.学生平时看不见而缺乏感性认识的知识内容，用言语等手段难以描述的情感教学内容，短时间内难有明确效果的实验内容，远距离、跨国度难以见到的风土习俗等人文社科教学内容，都可以采用光盘视听媒体资料补充教育手段来完成C.这种教学策略是：教师上课、光盘辅助D.以主体教学为策略
考题
利用教学光盘播放系统进行示范教学时,下列说法错误的是()。
A.教学光盘资源提供规范标准的行为模式，供学生观摩效仿B.容易在教学过程中引起学习者的误导和曲解，从而降低教学质量C.对于缺少规范师资力量和标准实验条件的农村中小学尤其重要D.学生通过接收视听信息，来指导自己的学习
考题
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
D.学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
考题
在用多媒体辅助课堂教学的时候，放映可在概念、原理的讲解之后，为对概念或原理的理解提供感性材料。其程序是：教师讲解概念或原理；放映影片提供感性材料；结合概念、原理对影片内容作系统分析，促进学生认识的深化；继续新的教学内容。
考题
利用教学光盘播放系统进行主体教学时，下列说法错误的是（）。A、以主体教学为策略B、学生是教学工作的管理者C、这种形式适用于缺少授课教师的边远地区D、教师要事先认真观看光盘，制定教学计划，做好辅导的充分准备，以收到低投资、高效率的效果
考题
语文课堂教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体；二是依据教学内容和教学对象。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。下列选项中，对该教师的做法评价正确的一项是（）。A、自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自习B、课上播放整部电影，边播放教师边讲解C、课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解D、教师作为设备操作员、课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
考题
在多媒体教室里，教师利用课件展示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，所属的教与学的活动不是（）。 A、教师讲解，学生接受B、教师置境，学生体验C、教师引导，学生探究D、教师示范，学生模仿
考题
以下不属于集体教学模式的基本特征的是（）。A、教学系统的结构是以学校和教师为中心的集体授课制B、以视听媒体作为辅助手段或传播手段来进行教学的视听传播方法C、根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料D、强调对教学系统的设计和视听信息的设计
考题
在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。A、教师讲解，学生接受B、教师置境，学生体验C、教师引导，学生探究D、教师示范，学生模仿
考题
教师利用光盘开展好教学活动，需完成下面（）任务。 ①根据教学光盘中的教学内容和组织形式安排学生的座位 ②根据本班实际对学生进行分组 ③考虑如何鼓励学生积极参与教学活动。 ④对学生的教学活动作出及时的评价，评议和形体动作对学生的表现进行肯定和引导。A、①②③④B、①②③C、②③④D、③④
考题
语文课堂的教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体：二是依据教学内容和教学对象。现代教学媒体以它直观、形象、生动的演示功能，快速进入课堂并成为一种先进、深受学生喜欢的现代教育手段。它不仅使学生学得轻松愉悦，并且培养了学生的空间想象能力，它具有传统教学手段无法比拟的优势。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的一项是（）。A、自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自行自习B、课上播放整部电影，边播放教师边讲解C、课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解D、教师作为设备操作员，课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
考题
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
考题
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
考题
关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（）。A、多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体B、教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏C、多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握D、在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则
考题
学习《雷雨》一课时，教师打算放映话剧《雷雨》的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。A、自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习B、课上播放整部电影，边播放，教师边讲解C、课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择的播放、讲解D、教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生
考题
利用教学光盘播放系统进行示范教学时，下列说法错误的是（）。A、教学光盘资源提供规范标准的行为模式，供学生观摩效仿B、容易在教学过程中引起学习者的误导和曲解，从而降低教学质量C、对于缺少规范师资力量和标准实验条件的农村中小学尤其重要D、学生通过接收视听信息，来指导自己的学习
考题
单选题语文课堂的教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体：二是依据教学内容和教学对象。现代教学媒体以它直观、形象、生动的演示功能，快速进入课堂并成为一种先进、深受学生喜欢的现代教育手段。它不仅使学生学得轻松愉悦，并且培养了学生的空间想象能力，它具有传统教学手段无法比拟的优势。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的一项是（）。A
自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自行自习B
课上播放整部电影，边播放教师边讲解C
课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解D
教师作为设备操作员，课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
考题
单选题学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（ ）。A
学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体B
学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C
学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境D
学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
考题
单选题在多媒体教室里，教师利用FlAsh动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。A
教师讲解，学生接受B
教师置境，学生体验C
教师引导，学生探究D
教师示范，学生模仿
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