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下列不属于教师常用文体写作的是（）

  • A、教案
  • B、听课笔记
  • C、教学笔记
  • D、操行评语

参考答案

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考题 文体意识与写作之间,存在着以下几种基本联系()。 A.通过培养和强化文体意识，可以更有效地指导写作实践。B.加强读者的文体意识，可以更好地实现作者的创作意图和作品的潜在价值。C.写作实践与勤加练习联系紧密，文体意识对写作的提高没有太大的实际意义。D.通过培养和强化文体意识，可以更准确、恰当地批评、分析、研究写作成果。
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考题 师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。请以师德为话题进行写作。文体不限，诗 歌除外。
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考题 师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。请以师德为话题进行写作。文体不限。诗歌除外。
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考题 文体在写作中具有一般的地位。()
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考题 阅读下面的材料，根据要求写作。 师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。 请以“师德”为话题进行写作，文体不限，诗歌除外，800字以上。
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考题 庄子写作风格的文体是（）。A、议论B、说明C、三言D、描写
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考题 函是应用写作实践中的一种常用文体，下列用词可作为规范性公函的结构的有（）A、特此函询B、请即复函C、特此函告D、此致敬礼
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考题 简述5种常用的农业推广应用与宣传文体的名称及其写作要领。
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考题 中国古代写作理论中最早最全面深入地进行文体写作学研究的是（）。A、《文心雕龙》B、《文章做法全集》C、《文体论纂要》D、《文体论ABC》
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考题 实用文体的写作排斥情感色彩。
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考题 实用文体写作的主体是指即写作或制作实用文体的人或组织，包括（）等类型。A、法定主体B、群体主体C、个人主体D、代位主体
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考题 想象与变形是下列文体中哪一种文体写作中常用的技巧（）。A、散文B、诗歌C、小说D、文学评论
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考题 陆机《文赋》共分析了十种文体的写作特点和风格特征。这十种文体是：（）。
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考题 应用写作与其他文体有何区别？
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考题 管理文体写作应有什么样的语气？
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考题 师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。 请以“师德”为话题进行写作（文体不限），诗歌除外，1000字以上。
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考题 单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对初中阶段写作目标的描述不包括（　　）。A 写作要力求有创意B 写作不讲究文体感和文体格式C 写作要有真情实感D 注重提高独立写作能力
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考题 填空题陆机《文赋》共分析了十种文体的写作特点和风格特征。这十种文体是：（）。
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考题 问答题阅读下面的材料，根据要求写作。 师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。 请以“师德”为话题进行写作，诗歌除外，文体不限，不少于800字。
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考题 问答题师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。 请以“师德”为话题进行写作（文体不限），诗歌除外，1000字以上。
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考题 单选题下列不属于教师常用文体写作的是（）A 教案B 听课笔记C 教学笔记D 操行评语
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考题 多选题函是应用写作实践中的一种常用文体，下列用词可作为规范性公函的结构的有（）A特此函询B请即复函C特此函告D此致敬礼
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考题 判断题析理性文体的写作内容是写作者对客观世界的体认。A 对B 错
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考题 单选题教学《师说》时，教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知识，对于教师的这一做法，下列说法不正确的是( )。A 介绍文体知识，可以让学生整体认知古代论说类议论文的特点B 随文介绍，重点在于让学生更好地理解文本的写作特点C 有助于学生系统地掌握语文学科的文体知识D 有助于学生理解文本的语言特点
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考题 判断题在不同文体的写作中，文本思想具有鲜明的文体差异。如在理论写作中，文本思想主要是某种理性认识，文学写作中，文本思想被称作主题。A 对B 错
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考题 问答题阅读下面的材料，根据要求写作。 师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。 请以“师德”为话题进行写作，文体不限，诗歌除外，1000字以上。
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考题 单选题中国古代写作理论中最早最全面深入地进行文体写作学研究的是（）。A 《文心雕龙》B 《文章做法全集》C 《文体论纂要》D 《文体论ABC》
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