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美国犯罪学家莎瑟兰认为，犯罪是通过“差别交往”的过程习得的，即通过与现存犯罪分子经常、深入的联系而受到传染的。这种理论属（）

  • A、团伙亚文化理论
  • B、差异交往理论
  • C、少年犯罪区域理论
  • D、不同机会理论

参考答案

更多 “美国犯罪学家莎瑟兰认为，犯罪是通过“差别交往”的过程习得的，即通过与现存犯罪分子经常、深入的联系而受到传染的。这种理论属（）A、团伙亚文化理论B、差异交往理论C、少年犯罪区域理论D、不同机会理论” 相关考题
考题 社会学家和犯罪学家多用亚文化理论解释（）A.男性犯罪的成因B.女性犯罪的成因C.青少年犯罪的成因D.老年人犯罪的成因
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考题 提出“亚文化群体犯罪理论”的是美国社会学家()。 A、默顿B、科恩C、塞林D、罗斯
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考题 在对越轨行为的研究中,有一种理论认为一个曾犯过罪的人,在出狱后因为被视为“潜在的犯罪人”,所以容易再次犯罪。这种理论是()。 A.拟剧论B.冲突理论C.标签理论D.文化传递理论
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考题 ()是关于人的态度与行为怎样被角色地位及角色期望所影响的社会学理论。 A、差异交往理论B、亚文化理论C、角色理论D、符号互动理论
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考题 以下不属于青少年犯罪的社会学理论的选项是()。 A、认知与道德发展理论B、社会结构理论C、社会过程理论D、社会回应与冲突理论
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考题 犯罪学多用亚文化理论解释（）。A、青少年和中下层人犯罪的成因B、女性犯罪的成因C、男性犯罪的成因D、有色人种犯罪的成因
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考题 认为人力可以通过对榜样的观察进行学习，而且，人类的大部分行为是通过观察榜样的行为而习得的理论是（）A、社会学习理论B、目标设置理论C、期望理论D、认知主义学习理论
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考题 美国犯罪学家萨瑟兰在其代表作（）中提出了“接触理论”。A、《文化冲突与犯罪》B、《犯罪学原理》C、《少年犯罪的原因》D、《命定的犯罪》
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考题 社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德的（）。A、社会结构理论B、社会冲突理论C、亚文化理论D、模仿理论
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考题 “犯罪行为是习得的”观点源于社会化过程理论。
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考题 西方学者的犯罪亚文化理论有（）A、少年犯罪区域论B、差异交往论C、团伙亚文化论D、失范论
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考题 （）理论认为，人们在交往过程中总是根据别人的反应加以内化从而形成一种自我概念，并依此行动和认定自我。A、差异交往理论B、标签理论C、亚文化理论D、社会互动理论
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考题 （）是由美国社会学家萨瑟兰提出来的。A、差异交往理论B、失范理论C、标签理论D、心理学理论
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考题 在对越轨行为的研究中，有一种理论认为一个曾犯过罪的人，在出狱后因为被视为“潜在的犯罪人”，所以容易再次犯罪。这种理论是（）。A、拟剧论B、标签理论C、文化传递理论D、冲突理论
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考题 认为行为的习得或行为的形成可以通过反应的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习的理论是（）A、社会学习理论B、目标设置理论C、期望理论D、认知主义学习理论
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考题 西方学者的犯罪亚文化理论？
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考题 一些学者认为，青少年犯罪是由于机会分配不均产生的，也就是说，犯罪是由于个人对获得成功的合法机会和非法机会的不同接近程度决定的，当个人谋求成功的合法机会受到阻碍，他们就会以非法方式追求成功，从而导致犯罪。这种理论属于（）A、团伙亚文化理论B、差异交往理论C、少年犯罪区域理论D、不同机会理论
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考题 社会学家和犯罪学家多用亚文化理论解释（）A、男性犯罪的成因B、女性犯罪的成因C、青少年犯罪的成因D、老年人犯罪的成因
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考题 单选题社会学家和犯罪学家多用亚文化理论解释（）。A 男性犯罪的成因B 女性犯罪的成因C 有色人种犯罪的成因D 青少年和中下层人犯罪的成因
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考题 单选题（）是由美国社会学家萨瑟兰提出来的。A 差异交往理论B 失范理论C 标签理论D 心理学理论
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考题 多选题西方学者的犯罪亚文化理论有（）A少年犯罪区域论B差异交往论C团伙亚文化论D失范论
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考题 单选题美国犯罪学家萨瑟兰在其代表作（）中提出了“接触理论”。A 《文化冲突与犯罪》B 《犯罪学原理》C 《少年犯罪的原因》D 《命定的犯罪》
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考题 单选题美国犯罪学家莎瑟兰认为，犯罪是通过“差别交往”的过程习得的，即通过与现存犯罪分子经常、深入的联系而受到传染的。这种理论属（）A 团伙亚文化理论B 差异交往理论C 少年犯罪区域理论D 不同机会理论
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考题 单选题犯罪学多用亚文化理论解释（）。A 青少年和中下层人犯罪的成因B 女性犯罪的成因C 男性犯罪的成因D 有色人种犯罪的成因
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考题 单选题（）理论认为，人们在交往过程中总是根据别人的反应加以内化从而形成一种自我概念，并依此行动和认定自我。A 差异交往理论B 标签理论C 亚文化理论D 社会互动理论
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考题 单选题认为人力可以通过对榜样的观察进行学习，而且，人类的大部分行为是通过观察榜样的行为而习得的理论是（）A 社会学习理论B 目标设置理论C 期望理论D 认知主义学习理论
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考题 单选题同伴群体通过同伴赞许的塑造、强化机制促进青少年犯罪行为的获得及维持，这属于（）的观点。A 社会学习理论B 亚文化理论C 标签理论D 社会控制理论
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