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否定域（拒绝域）

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考题 假设检验的基本步骤为( )。A.建立假设B.选择检验统计量，给出拒绝域的形式C.给出显著性水平aD.确定临界值C，给㈩拒绝域WE.根据样本计算的检验统计量是否落入了拒绝域W内
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考题 关于显著性水平，以下表述正确的有( )。A、假设检验事先规定的小概率标准B、取值愈大，犯第一类错误的概率愈大C、是接受域和拒绝域的分界点D、等于p值
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考题 在假设检验中的临界区域是()。 A接受域B拒绝域C置信区间D检验域
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考题 假设检验的具体步骤包括（　　）。 Ⅰ根据实际问题的要求，提出原假设及备择假设 Ⅱ确定检验统计量，并找出在假设成立条件下，该统计量所服从的概率分布 Ⅲ根据所要求的显著性水平和所选取的统计量，查概率分布临界值表，确定临界值与否定域 Ⅳ判断计算出的统计量的值是否落入否定域，如落人否定域，则拒绝原假设；否则接受原假设A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ C、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
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考题 显著性水平与检验拒绝域的关系有（ ）。A.显著性水平提高，意味着拒绝域缩小 B.显著性水平降低，意味着拒绝域缩小 C.显著性水平提高，意味着拒绝域扩大 D.显著性水平降低，不影响拒绝域的变化 E.显著性水平提高，不影响拒绝域的变化
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考题 假设检验的拒绝域是（　　）。
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考题 单侧检验与双侧检验的区别不包括（）A问题的提法不同B建立假设的形式不同C结论不同D否定域不同
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考题 假设检验的基本步骤包括（）。A、建立假设B、选择检验统计量，给出拒绝域的形式C、给出显著性水平aD、确定临界值C,给出拒绝域WE、计算σ的值
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考题 提高α，意味着（）。A、对某一假设的拒绝域扩大B、对某一假设的拒绝域缩小C、对某一假设的拒绝域不变D、对某一假设的接受域随之缩小
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考题 双侧检验的一个特点是（）。A、它有一个拒绝域B、它有两个临界值C、它有两个接受域D、它可能有两个接受域
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考题 当样本统计量的观察值未落入原假设的拒绝域时，表示（）。A、可以放心地接受原假设B、没有充足的理由否定与原假设C、没有充足的理由否定备择假设D、备择假设是错误的
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考题 某种电子元件的使用者要求，一批元件的废品率不能超过2‰，否则拒收。 对上述检验问题，标准正态检验统计量的取值区域分成拒绝域和接受域两部分。拒绝域位于接受域之（）。A、左侧B、右侧C、两侧D、前三种可能性都存在
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考题 如果检验统计量的观测值在原假设的拒绝域时，表示（）。A、可以放心的接受原假设B、有较充足理由否定原假设C、不确定D、备择假设是错误的
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考题 否定域
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考题 关于假设检验，正确的说法有（）。A、如果接受了H0就说明H0是正确的B、即使接受了H0，H0也有可能是错误的C、拒绝域和接受域是互斥的D、在不同条件下应选择不同的检验统计量
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考题 假设检验中的临界区域是（）A、接受域B、拒绝域C、置信区域D、检验域
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考题 对于原假设真实性的检验（）。A、样本指标落在接受域内，就证明原假设一定是真实的B、样本指标落在接受域内，并不证明原假设一定是真实的C、样本指标落在拒绝域内，就证明原假设一定是假的D、样本指标落在接拒绝内，并不证明原假设一定是假的
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考题 显著性水平与检验拒绝域的关系是（）A、显著性水平提高，意味着拒绝域缩小B、显著性水平降低，意味着拒绝域扩大C、显著性水平提高，意味着拒绝域扩大D、显著性水平降低，意味着拒绝域缩小
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考题 拒绝域
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考题 显著性水平与检验拒绝域的关系有（）。A、显著性水平提高，意味着拒绝域缩小B、显著性水平降低，意味着拒绝域缩小C、显著性水平提高，意味着拒绝域扩大D、显著性水平降低，不影响拒绝域的变化E、显著性水平提高，不影响拒绝域的变化
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考题 在统计检验中，那些不大可能的结果称为（）。如果这类结果真的发生了，我们将否定假设。A、检验统计量B、显著性水平C、零假设D、否定域
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考题 单选题如果检验统计量的观测值在原假设的拒绝域时，表示（）。A 可以放心的接受原假设B 有较充足理由否定原假设C 不确定D 备择假设是错误的
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考题 名词解释题否定域（拒绝域）
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考题 单选题单侧检验与双侧检验的区别不包括（　　）。A 问题的提法不同B 建立假设的形式不同C 结论不同D 否定域不同
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考题 多选题假设检验的基本步骤包括（）。A建立假设B选择检验统计量，给出拒绝域的形式C给出显著性水平aD确定临界值C,给出拒绝域WE计算σ的值
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考题 单选题假设检验的具体步骤包括（　　）。Ⅰ．根据实际问题的要求，提出原假设及备择假设Ⅱ．确定检验统计量，并找出在假设成立条件下，该统计量所服从的概率分布Ⅲ．根据所要求的显著性水平和所选取的统计量，查概率分布临界值表，确定临界值与否定域Ⅳ．判断计算出的统计量的值是否落入否定域，如落入否定域，则拒绝原假设；否则接受原假设A Ⅰ、Ⅱ、ⅢB Ⅰ、Ⅱ、ⅣC Ⅰ、Ⅲ、ⅣD Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
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考题 名词解释题拒绝域
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