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培训课程后培训师现场监听电话以确认培训效果,分析培训问题以改进;同时培训师每月必须有()小时时间在现场接听电话,以确保培训师的能够掌握服务质量的变化动态,提高培训的针对性和培训质量。


参考答案

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考题 培训师每月必须有小时时间在现场接听电话,以确保培训师的能够掌握服务质量的变化动态,提高培训的针对性和培训质量。A.5个小时B.6个小时C.7个小时D.8个小时

考题 微课程教学过程包括()。 A、课程任务单的制定B、培训学员自主学习C、讨论分析、培训师指导答疑D、培训师处理反馈信息E、培训师评价

考题 培训课程开始前应做好后勤准备工作,确认( )(A)培训师(B)培训时间(C)公司政策(D)培训设备(E)培训场地

考题 下列各项关于培训的说法中,______是错误的。A.培训可以作为解决组织问题的途径B.培训目标是预先确立的C.培训最终的效果取决于培训师的水平D.合适的培训课程要提供给合适的人

考题 下列各项中,哪项是培训规划的重点?( )A.培训需求分析,从而确定培训的方向 B.分析培训中的问题,寻找解决问题的措施 C.培训对象的确定及要提高的人员 D.找出培训效果评估的正确方法,以控制、改进培训效果

考题 请为DD公司编写一份培训课程计划,包含内容有培训目标或成果、目标学员、培训师和学员应具备的资格条件、时间分配、课程纲要、培训活动安排、辅助材料、前期准备、培训环境布置、具体培训内容、培训效果评估等。

考题 培训课程开始前应做好后勤准备工作,确认()。[2010年5月三级真题]A:培训师 B:培训时间 C:公司政策 D:培训设备 E:培训场地

考题 培训课程开始前应做好后勤准备工作,确认(  )。A.培训师 B.培训时间 C.公司政策 D.培训设备 E.培训场地

考题 影响培训效果的因素有:()A、培训课程内容对培训目标的覆盖程度B、培训课程内容的难以程度与受训者的实际水平的适合程度C、培训师对培训课程的特点把握D、培训方式对培训内容的适用性

考题 内部培训师应定期参加培训师再培训,以持续提高培训技巧。

考题 培训组织者应全过程跟踪培训的实施,及时获取培训效果的反馈,根据反馈的结果,提出适当的改进措施,及时调整培训师、培训内容或培训方式。

考题 通过分析(),提现培训师对培训对象是否定位准确、培训内容是否界定清楚。A、培训项目B、培训需求文件C、培训计划D、培训课程体系

考题 通过分析(),体现培训师对培训对象是否定位准确、培训内容是否界定清楚。A、培训项目B、培训需求文件C、培训计划D、培训课程体系

考题 高级企业培训师指导开发培训课程的重点是()。A、培训需求分析B、培训课程开发的必要性C、开发培训课程的需求定位和开发方法D、培训课程开发的科学性

考题 培训评价的重点包括()A、培训过程进行分析B、培训效果认定C、培训师现有能力评价D、培训目标分析

考题 培训效果评估与反馈的目的是()。A、评价需求分析及课程设计的科学性及合理性B、评估学员的知识、技能水平的提高度C、评估培训方式、方法是否得当D、评估培训师资的选聘及使用的合理性E、向培训提出方反馈考核成绩,进一步改进培训

考题 培训的课程信息重要包括()A、培训课程内容B、培训课程评价C、培训师基本信息D、培训供应商新信息

考题 在培训课程的实施与管理中,关于培训后的工作描述正确的是()。A、向培训师致谢B、作问卷调查C、颁发结业证书D、清理、检查设备E、培训效果评估

考题 员工培训的程序一般包括()。A、培训需求分析B、制定培训计划C、设计培训课程D、培训效果评估E、培训课程实施

考题 单选题通过分析(),体现培训师对培训对象是否定位准确、培训内容是否界定清楚。A 培训项目B 培训需求文件C 培训计划D 培训课程体系

考题 单选题通过分析(),提现培训师对培训对象是否定位准确、培训内容是否界定清楚。A 培训项目B 培训需求文件C 培训计划D 培训课程体系

考题 多选题培训课程开始前应做好后勤准备工作,确认()A培训师B培训时间C公司政策D培训设备E培训场地

考题 单选题培训师在培训活动中起主导作用,它在一定的程度上决定着()。A 培训数量B 培训需求C 培训效果D 培训课程开发

考题 单选题高级企业培训师指导开发培训课程的重点是()。A 培训需求分析B 培训课程开发的必要性C 开发培训课程的需求定位和开发方法D 培训课程开发的科学性

考题 多选题培训效果评估与反馈的目的是()。A评价需求分析及课程设计的科学性及合理性B评估学员的知识、技能水平的提高度C评估培训方式、方法是否得当D评估培训师资的选聘及使用的合理性E向培训提出方反馈考核成绩,进一步改进培训

考题 多选题培训评价的重点包括()A培训过程进行分析B培训效果认定C培训师现有能力评价D培训目标分析

考题 多选题影响培训效果的因素有:()A培训课程内容对培训目标的覆盖程度B培训课程内容的难以程度与受训者的实际水平的适合程度C培训师对培训课程的特点把握D培训方式对培训内容的适用性