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《蚊对》中“对”可理解为（）

  • A、对话
  • B、文体
  • C、正确
  • D、对抗

参考答案

更多 “《蚊对》中“对”可理解为（）A、对话B、文体C、正确D、对抗” 相关考题
考题 蚊是乙脑病毒的长期储存宿主，原因主要是：A、乙脑病毒在蚊体可形成病毒血症B、蚊可叮咬多种家畜或禽类C、蚊体可携带乙脑病毒越冬以及经卵传代D、蚊可在动物与人体间传播乙脑病毒E、乙脑病毒不会使蚊致病
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考题 决胜因素中的“地”,在战略上可以理解为地缘关系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 蚊可能是乙脑病毒的长期储存宿主是因为() A. 乙脑病毒可在蚊体内增殖B. 乙脑病毒在蚊体内可形成病毒血症C. 蚊可叮咬多种家禽或禽类D. 蚊可在动物与人体间传播乙脑E. 蚊可携带病毒越冬以及经卵传代
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考题 关系中的NULL,对于数值型数据可以理解为0,对于字符型数据可以理解为空字符串。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对血液中疟原虫配子体无杀灭作用，但进入蚊体内可阻止孢子增殖的药物是A.伯氨喹B.氯喹C.乙胺嘧啶D.磺胺多辛E.青蒿素
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考题 苏云金杆菌H－14对（）蚊虫最不敏感A、按蚊B、库蚊C、埃及伊蚊D、阿蚊
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考题 滞留喷洒对下列哪一种蚊虫有效（）A、微小按蚊B、巴拉巴按蚊C、中华按蚊D、白纹伊蚊
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考题 水泥中不溶物越高，可简单理解为水泥的杂质越高。
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考题 《蚊对》中没有采用（）情节设置A、主客问答B、假托对话主体C、记述自身经历D、对人类自身追问的虚构情境
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考题 《雨巷》这首诗具有多义性，既可理解为表现对爱情的追求，也可认为是对理想、对美好事物的追求。
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考题 下列对疟原虫生活史的描述中，属于正确的是（）A、 蚊唾腺→蚊胃→人肝细胞→人红细胞→蚊唾腺B、 蚊唾腺→人肝细胞→人红细胞→蚊胃→蚊唾腺C、 蚊唾腺→人红细胞→人肝细胞→蚊胃→蚊唾腺D、 蚊唾腺→蚊胃→人红细胞→人肝细胞→蚊唾腺
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考题 风险可理解为（）A、造成死亡、疾病、伤害、损坏或其它损失的意外情况B、对某种可预见的事件发生的概率及后果严重程度的综合描述C、对某种可预见的事件发生的可能性D、对某种可预见的事件发生的严重后果
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考题 “朝闻道，夕死可矣”中的“闻”可以理解为达。
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考题 用尼龙线将瘿蚊的卵结扎，使核不向极细胞移动，最后这支瘿蚊发育成为（）。A、可育的瘿蚊B、生育能力低的瘿蚊C、不育的瘿蚊D、发育不全的瘿蚊
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考题 判断题“朝闻道，夕死可矣”中的“闻”可以理解为达。A 对B 错
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考题 判断题人疟原虫生活史是蚊唾腺-蚊胃-人肝细胞-人红细胞-蚊唾腺胞-蚊唾腺。（　）A 对B 错
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考题 判断题水泥中不溶物越高，可简单理解为水泥的杂质越高。A 对B 错
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考题 单选题风险可理解为（）A 造成死亡、疾病、伤害、损坏或其它损失的意外情况B 对某种可预见的事件发生的概率及后果严重程度的综合描述C 对某种可预见的事件发生的可能性D 对某种可预见的事件发生的严重后果
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考题 判断题因素中“地”在战略上还可以理解为地缘关系。A 对B 错
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考题 判断题蚊传播疟疾的方式属于生物性传播中的发育繁殖式。A 对B 错
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考题 多选题《蚊对》中“对”可理解为（）A对话B文体C正确D对抗
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考题 单选题《蚊对》中没有采用（）情节设置A 主客问答B 假托对话主体C 记述自身经历D 对人类自身追问的虚构情境
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考题 判断题微小按蚊为野栖蚊种，是我国南部山林地区主要传疟媒介。A 对B 错
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考题 单选题用尼龙线将瘿蚊的卵结扎，使核不向极细胞移动，最后这支瘿蚊发育成为（）。A 可育的瘿蚊B 生育能力低的瘿蚊C 不育的瘿蚊D 发育不全的瘿蚊
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考题 单选题下列对疟原虫生活史的描述中，属于正确的是（）.A 蚊唾腺→蚊胃→人肝细胞→人红细胞→蚊唾腺B 蚊唾腺→人肝细胞→人红细胞→蚊胃→蚊唾腺C 蚊唾腺→人红细胞→人肝细胞→蚊胃→蚊唾腺D 蚊唾腺→蚊胃→人红细胞→人肝细胞→蚊唾腺
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考题 单选题流行性乙型脑炎的健康教育内容中错误的是【】A 进行防蚊、灭蚊及疫苗接种B 对密切接触者可服用利福平预防C 有症状时及时就诊D 对留有后遗症者指导功能锻炼
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考题 判断题《雨巷》这首诗具有多义性，既可理解为表现对爱情的追求，也可认为是对理想、对美好事物的追求。A 对B 错
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