考题
根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于__________ 问题。
考题
从政策问题的结构角度,可以将政策问题分为()。
A.结构不良的政策问题B.结构优良的政策问题C.结构适度的政策问题D.结构性政策问题E.非结构型问题
考题
教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于（ ）。A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题
考题
“如何造就天才儿童”这类问题属于（ ）问题。A．有结构B．元结构C．一般性D．认知性
考题
“如何造就天才儿童”这类问题属于()的问题．A．有结构B．无结构C．一般D．认知性
考题
根据问题的构成要素特点，“如何培养学生的责任感”属于：( )
A.结构不良问题
B.结构良好问题
C.一般性问题
D.认知性问题
考题
课堂上教师提出如何治理空气污染?诸如这类问题属于（）。
A.有结构的问题
B.无结构的问题
C.闭合式问题
D.启发式问题
考题
“如何造就天才儿童”这类问题属于（ )的问题。
A.有结构 B.无结构 C. 一般性 D.认知性
考题
根据物理问题的内容呈现方式，可以分为（）、传统抽象习题。根据问题空间是否明确，可以把问题分为结构良好问题和结构不良问题。
考题
威廉·邓恩将问题分为（）A、结构优良性问题B、结构适中问题C、结构平衡问题D、结构不良问题
考题
大学生参加‘挑战杯’研究的问题多属于（）。A、精确问题B、结构良好问题C、结构不良问题D、呈现性问题
考题
关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（）。A、一般问题B、有结构问题C、无结构问题D、特殊问题
考题
“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。A、有结构B、无结构C、感性D、逻辑性
考题
（）是指在组织活动的过程中，经常重复发生的问题。对这类问题，通常有固定的处理方法。A、结构化问题B、非结构化问题C、半结构问题D、日常管理问题
考题
研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题
考题
公共部门中的低层部门的操作性问题属于（）问题。A、结构中等的政策问题B、结构不良的政策问题C、结构优良的政策问题D、不可传递的政策问题
考题
从政策问题的结构角度分类把政策问题划分为（）A、结构优良问题B、结构适度问题C、结构不良问题D、结构不相关问题
考题
“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于（ ）的问题。A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性
考题
研究者倾向于把问题分为（ ）。A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题
考题
决策的问题类型可以划分为（）。A、战略性问题B、结构良好问题C、管理性问题D、结构不良问题E、业务性问题
考题
根据问题状态的清晰程度即问题结构的完整性，可以将问题类型分为（）。A、常规问题B、结构良好问题C、非常规问题D、结构不良问题
考题
填空题根据物理问题的内容呈现方式，可以分为（）、传统抽象习题。根据问题空间是否明确，可以把问题分为结构良好问题和结构不良问题。
考题
单选题研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）A
结构良好问题B
结构不良问题C
界定清晰问题D
非现实问题
考题
多选题从政策问题的结构角度分类把政策问题划分为（）A结构优良问题B结构适度问题C结构不良问题D结构不相关问题
考题
单选题“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。A
有结构B
无结构C
感性D
逻辑性
考题
多选题威廉·邓恩将问题分为（）A结构优良性问题B结构适中问题C结构平衡问题D结构不良问题
考题
多选题研究者倾向于把问题分为（ ）。A抽象问题B排列问题C转换问题D无结构问题E有结构问题
