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围绕有趣的萝卜为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
参考答案
参考解析
解析：【参考设计】
有趣的萝卜
一、活动目标
1.幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2.在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
3.幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
二、活动准备
物质准备:信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2~3件。
经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验，对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。
三、活动过程
（一）激发兴趣
1.教师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。
2.简单介绍观察萝卜的要求。
（二）自由探索
1.幼儿去看一看、摸一摸、比一比，探索萝卜的特征。
2.围绕问题交流发现:你看到的萝卜长的是怎样的呢？
3.拓展幼儿对品种的认识。
4.利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
（三）操作分类
1.要求:小兔收了那么多萝卜，我们能不能帮它把这些萝卜分分类呢？（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说。）
2.操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。
3.评价:小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。
（四）游戏体验
1.商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？
2.结合课件萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3.利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
（五）品尝交流
1.联系实际讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。
2.幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
3.教师小结萝卜的不同食用方法及营养，提醒孩子要爱吃萝卜、多吃萝卜，才能更聪明、更健康。
（六）活动延伸
用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。
有趣的萝卜
一、活动目标
1.幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
2.在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
3.幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
二、活动准备
物质准备:信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2~3件。
经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验，对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。
三、活动过程
（一）激发兴趣
1.教师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。
2.简单介绍观察萝卜的要求。
（二）自由探索
1.幼儿去看一看、摸一摸、比一比，探索萝卜的特征。
2.围绕问题交流发现:你看到的萝卜长的是怎样的呢？
3.拓展幼儿对品种的认识。
4.利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
（三）操作分类
1.要求:小兔收了那么多萝卜，我们能不能帮它把这些萝卜分分类呢？（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说。）
2.操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。
3.评价:小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。
（四）游戏体验
1.商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？
2.结合课件萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3.利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
（五）品尝交流
1.联系实际讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。
2.幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
3.教师小结萝卜的不同食用方法及营养，提醒孩子要爱吃萝卜、多吃萝卜，才能更聪明、更健康。
（六）活动延伸
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