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音乐课上,何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品,即兴敲击不同的节奏,体验不同的音响效果,上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块( )
A.音乐鉴赏
B.音乐与舞蹈
C.音乐与戏剧表演
D.创作
B.音乐与舞蹈
C.音乐与戏剧表演
D.创作
参考答案
参考解析
解析:老师引导学生即兴演奏,体验不同的音响效果,属于高中课程的创作模块。
更多 “音乐课上,何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品,即兴敲击不同的节奏,体验不同的音响效果,上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块( ) A.音乐鉴赏 B.音乐与舞蹈 C.音乐与戏剧表演 D.创作” 相关考题
考题
为学前儿童选择韵律活动的音乐,需要注意以下哪几点()。
A、选择节奏清晰、结构工整的音乐B、选择旋律优美、形象鲜明的音乐C、选择不同节奏、不同性质、不同风格的音乐D、注意音乐速度的选择
考题
“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后,要求学生根据个人的生活体验自由命题,然后运用模进的手法写音乐片段,并将自己的感情表现出来”,上述教学行为体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中的哪个基本理念?( )
A.理解多元文化
B.面向全体学生
C.重视音乐实践
D.弘扬民族音乐
考题
“刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》的视频后,引导学生模仿视频中的动作,最后让学生分组创编秧歌并表演。”上述教学活动属于高中音乐课程的哪一个模块?( )
A.音乐鉴赏
B.创作
C.音乐与戏剧
D.音乐与舞蹈
考题
“在音乐课上,成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌,讨论归纳其人文与音乐特性,并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?A.表现
B.创造
C.音乐与相关文化
D.识读乐谐习
考题
举办各种类型的演唱会、音乐会,为学生提供充分展示音乐表演才能的机会,体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中哪一个模块的内容( )
A.歌唱模块
B.音乐与舞蹈模块
C.创作模块
D.音乐鉴赏模块
考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。
【课题名称】《音乐主题的写作》
【教学对象】高二选修 “创作”模块的学生
【教学内容】创作一段音乐主题
【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题,学会音乐主题的写作。
(其他目标略)
【教学过程片段】
1.导入阶段(略)
2.展开阶段:新课教学
(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题,引导学生从下面几个方面聆听:
A.歌词内容 B.旋律特点 C.节奏特点D.节拍特点 E.结构特点
(2)通过讨论、分析乐谱,掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。
①组织学生小组讨论。
②师生交流后,教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。
③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。
(3)音乐主题写作 ——布置写作任务(以下任务三选一)
①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题,注意乐句中恰当地运用对比的手法。
②教师给一段词,根据歌词意境创作音乐主题。
③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。
(4)作品展示
①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题,其他同学聆听、讨论、评价。
②老师在学生互评的基础上,再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。
③老师选取一位学生的作品进行分析点评,并示范修改,然后要求学生课后再次修改作
品,待下一节课展示分享。
3.小结(略)
考题
“在音乐课上,成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌,讨论归纳其人文与音乐特性,并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?( )
A.表现
B.创造
C.音乐与相关文化
D.识读乐谱
考题
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》规定,为体现普通高中新课程体系对课程内容应具有时代性、基础性和选择性的总要求,全面实现高中音乐的课程目标,满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求,高中音乐课程的内容结构由六个模块组成,供学生自主选择学习。以下教材截取片段是()模块的内容。
A.歌唱
B.音乐鉴赏
C.合唱
D.音乐与戏剧表演
考题
以下哪个不是《普通高中音乐课程标准(实验)》中内容标准的要求?()A.学习并逐步掌握歌唱的基本技能,运用正确的呼吸方法,有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字,有感染力和艺术表现力的歌唱
B.能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题
C.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用
D.了解中国音乐发展的主要线索。了解西方音乐不同发展时期的简要历史
考题
“音乐课上,李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料,再让学生欣赏民歌并模唱,师生讨论其音乐特点,最后在《乌苏里船歌》的音乐中结束课程。”上述教学过程没有涉及的音乐课程领域是( )。
A.感受与欣赏
B.表现
C.音乐与相关文化
D.创造
考题
下列选项中:①即兴节奏编创,②即兴旋律编创,③即兴歌词编创,④即兴回旋游戏,⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是( )A.①②③④
B.①③④⑤
C.①②③⑤
D.②③④⑤
考题
“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后,要求学生根据个人的生活体验自由命
题,然后运用模进的手法写作音乐片段,并将自己的感情表现出来”,上述教学行为体现
《普通高中音乐课程标准(实验)》中的哪个基本理念( )
A.理解多元文化 B.面向全体学生
C.重视音乐实践 D.弘扬民族音乐
考题
“林老师在音乐教学中首先引导学生欣赏了一遍歌曲《亚洲雄风》,接着让学生找出歌曲的‘典型节奏’进行练习,最后用中国五声调式音阶与‘典型节奏’为素材,让学生以《我的中国梦》为题写一首小曲。”上述教学活动主要体现了高中哪个模块的教学?( )
A.音乐鉴赏
B.创作
C.演奏
D.音乐与戏剧
考题
楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现,一部分学生接受过专业的音乐训练,音乐素质总体较好,而另一部分学生则不甚理想,有的甚至连简谱都不认识,于是老师将音乐课改为小组学习的形式,每个小组由音乐素养高低不同的学生混合组成,同时将“鉴赏”模块的教学内容改为以识谱、演唱为主。为促进大家互相帮助与合作,楚老师将期末考核定为小组表演的形式,小组总分数直接影响每位组员的个人成绩。
问题:根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析楚老师教学中的优点与不足之处(7分),并针对不足之处提出改进建议(8分)。
考题
《普通高中音乐课程标准》中规定,高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》(应为《歌唱》)、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》(应是《音乐与戏剧表演》)六个模块组成,其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。
考题
《普通高中音乐课程标准(实验)》指出:“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于()的内容。A、歌唱B、音乐鉴赏C、音乐与戏剧表演D、音乐与舞蹈
考题
单选题黄老师在指导学生分析了起承转合的发展结构后,要求学生根据个人的生活体验运用起承转合的手法,自由写作音乐片段。上述教学行为体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的哪个基本理念?( )A
弘扬民族音乐B
重视音乐实践C
面向全体学生D
理解多元文化
考题
单选题以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。A
高中音乐课程不需要关注情感,只注重知识B
高中音乐课程三维目标是:情感·态度·价值观、过程与方法、知识与技能C
过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现D
高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品
考题
单选题《普通高中音乐课程标准(实验)》指出:“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于()的内容。A
歌唱B
音乐鉴赏C
音乐与戏剧表演D
音乐与舞蹈
考题
判断题《普通高中音乐课程标准》中规定,高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》(应为《歌唱》)、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》(应是《音乐与戏剧表演》)六个模块组成,其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。A
对B
错
考题
单选题在高中音乐课中,老师播放两首作品让学生聆听感悟后,从中体会音乐的情绪、意境、风格,来提高文化素养,增进身心健康,并采取多种教学形式,引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解,帮助学生建立起音乐与人生的密切关系,进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。这属于高中阶段课程内容的()。A
歌唱B
创作C
演奏D
音乐鉴赏
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