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语言的理解包括语音的知觉、词汇的理解和句子以及文本的理解。
（）

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更多 “语言的理解包括语音的知觉、词汇的理解和句子以及文本的理解。 （）” 相关考题
考题 智力落后儿童语言的特征是()。 A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅
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考题 语言是一个符号系统,儿童对语言的获得包括()等方面。 A、对语音的理解和表达B、对语意的理解和表达C、对语法的理解和表达D、对语言运用能力的获得。
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考题 言语理解的内容有哪些?() A、字词识别B、句子分析C、语篇理解D、语音理解
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考题 语言领域课程内容包括：学习普通话、丰富词汇并理解、口语表达以及幼儿文学教育。()
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考题 阅读理解能力包括()。 A、理解词语的能力B、理解句子的能力C、认识字词的能力D、理解语言结构的能力
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考题 理解语言必须以正确的理解句子意义为基础。()
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考题 语言理解的最高级水平是()。 A.语音的知觉B.词汇的理解C.语篇的理解D.句子的理解
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考题 语言的理解包括语音的知觉、词汇的理解和句子以及文本的理解。 （）
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考题 言语理解的最高水平是（ ） A.语音知觉 B.词汇理解 C.词汇加工 D.文本理解
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考题 言语理解的初级水平是对（ ）的理解和识别。 A.语音 B.词汇 C.句子 D.课文
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考题 对言语的理解包括（ ） A.语音知觉 B.词汇理解 C.句子理解 D.文本理解 E.语义理解
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考题 对语音的识别过程是（　　） A.语音知觉 B.词汇理解 C.句子理解 D.课文的理解
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考题 在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫（　　） A.言语理解 B.语音知觉 C.词汇理解 D.句子理解
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考题 对言语的理解可以分为（　　） A.语音知觉 B.词汇理解 C.句子理解 D.话语理解
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考题 言语理解的最高水平是（　　） A.语音知觉 B.词汇理解 C.句子理解 D.课文的理解
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考题 人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的积极、主动的过程叫（　　） A.言语理解 B.语音知觉 C.词汇理解 D.句子理解
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考题 学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。A、对语言的理解和产生B、发音和词汇C、语音和句子D、语言形式和语言运用
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考题 采用词汇、阅读理解和一般信息掌握可以直接测量语言理解水平。
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考题 智力落后儿童语言的特征是（）。A、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅B、语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D、语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅
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考题 学前儿童言语发生发展的趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；理解语言发生发展在先，语言表达（）。
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考题 语言理解的最高水平是（）。A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、词汇表征
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考题 对语言的理解可包括以下几种（）。A、语音知觉B、词汇理解C、句子理解D、文本理解
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考题 言语理解的最高水平是（）A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、课文理解
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考题 根据语言学和自然语言理解的知识，使计算机模仿人的发声，按照文本自动生成语音的过程称为（）
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考题 单选题言语理解的最高水平是（）A 语音知觉B 词汇理解C 词汇加工D 课文理解
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考题 多选题对语言的理解可包括以下几种（）。A语音知觉B词汇理解C句子理解D文本理解
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考题 单选题语言理解的最高水平是（）。A 语音知觉B 词汇理解C 词汇加工D 词汇表征
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考题 单选题学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。A 对语言的理解和产生B 发音和词汇C 语音和句子D 语言形式和语言运用
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