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题目内容
（请给出正确答案）
云团 __________ 地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳出来，像一个刚出炼炉的银盘，辉煌灿烂，银光耀眼，把整个大地照得 __________ 的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然__________的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。
填入划横线部分最恰当的一项是：
填入划横线部分最恰当的一项是：
A.慢慢 明晃晃 降临
B.缓缓 亮堂堂 降临
C.慢慢 亮堂堂 来临
D.缓缓 明晃晃 来临
B.缓缓 亮堂堂 降临
C.慢慢 亮堂堂 来临
D.缓缓 明晃晃 来临
参考答案
参考解析
解析：根据材料散文化的特点，与“慢慢”相比，“缓缓”的散文风格更明显，排除A、C。再看第三空，“光明”是从天上照下来的，用“降临”这一具有空间感的动词更契合语境。因此答案为B。
更多 “云团 __________ 地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳出来，像一个刚出炼炉的银盘，辉煌灿烂，银光耀眼，把整个大地照得 __________ 的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然__________的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。 填入划横线部分最恰当的一项是：A.慢慢 明晃晃 降临 B.缓缓 亮堂堂 降临 C.慢慢 亮堂堂 来临 D.缓缓 明晃晃 来临” 相关考题
考题
“草芽儿尖尖,它对小鸟说:‘我是春天。’荷叶儿撑伞,它对青蛙说:‘我是夏天。’谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:‘我是秋天。’雪人儿大肚子一腆,它调皮地说: ‘我就是冬天!’”这首幼儿诗所采用的表现手法是( )。
A、比喻法B、假设法C、摹声法D、拟人法
考题
：四个孩子偷偷上路了，他们的心在______。一月的风______，刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。遥远的太阳的寒光照得人眼花。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。A．雀跃瞬息万变B．战栗冷彻骨髓C．颤抖回肠荡气D．呐喊高声鸣唱
考题
：云团______地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳出来，像一个刚出炼炉的银盘，辉煌灿烂，银光耀眼，把整个大地照得______的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂昨和树枝上的小鸟，都被这突然______的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．慢慢 明晃晃 降临B．缓缓 亮堂堂 降临C．慢慢 亮堂堂 来临D．缓缓 明晃晃 来临
考题
云团_____地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳出来，像一个刚出炼炉的银盘，辉煌灿烂，银光耀眼，把整个大地照得______的。荷叶上的青蛙、草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然_______的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．慢慢 明晃晃 降临 B．缓缓 亮堂堂 降临 C．慢慢 亮堂堂 来临 D．缓缓 明晃晃 来临
考题
云团＿＿＿地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳出来，像一个刚出炼炉的银盘，辉煌灿烂，银光耀眼，把整个大地照得＿＿＿的。荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突＿＿＿的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．慢慢 明晃晃 降临B．缓缓 亮堂堂 降临C．慢慢 亮堂堂 来临D．缓缓 明晃晃 来临
考题
21 ，云团_____地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳出来，像一个刚出炼炉的银盘，辉煌灿烂，银光耀眼，把整个大地照得____的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突______的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。填入划横线部分最恰当的一项是A ．慢慢 明晃晃 降临B ．缓缓 亮堂堂 降临C ．慢慢 亮堂堂 来临D ．缓缓 明晃晃 来临
考题
雨丝，从其造型上去看，像 是 在天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上
着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽乐章。
填人划横线部分最恰当的一项是（）。
A.连绵跳动
B.连亘翻滚
C.连接跳跃
D.联结飘逸
考题
阅读材料，回答问题。
材料：
黄老师今天安排“认识动物”活动。她简单地说了今天的任务后就让小朋友们到幼儿园的草地上去寻找各种小动物，孩子们兴高采烈地向活动室外面冲去。不久，豆豆小朋友跑过来说：“黄老师，我找到一只蚂蚱。”其他小朋友闻声跑过来看，突然毛毛说：“这只蚂蚱是公的。”围观的小朋友们大笑不止。黄老师微笑着问：“你是怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲跳得高。”毛毛很自信地说。这是孩子最直接、最简单的推理，确实难能可贵!黄老师立即表扬他：“毛毛真是一个小生物学家，你能够仔细观察，发现不同蚂蚱跳的高度不同，希望你能再认真仔细地观察，把它们各处不同的地方都记下来告诉老师，好不好?”毛毛认真地点点头。就在这时，乐乐跑过来告状：“黄老师，珍珍把蚂蚱给踩死了。”黄老师意识到这是一个绝好的教育机会，她走过去，看到豆豆、牛牛几个小朋友正在气呼呼地责备珍珍。黄老师说：“一个蚂蚱也是一条生命。我们应该爱护小蚂蚱。我相信，珍珍肯定是无意间踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧!”于是，在幼儿园的草地上，全班小朋友为蚂蚱举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这种潜移默化中，小朋友们对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效!
问题：
请从教师职业理念的角度评析黄老师的教学行为。(14分)
考题
阅读下列材料，根据要求写作文
有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越大洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面上，在树枝上休息一会儿，饿了它就站在树枝上捕鱼，困了它就在那截树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越大洋靠的仅是一截简单的树枝！
如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等路途中所需要的用品一股脑儿全带上，那小鸟还飞得起来吗？
请以“成功与条件”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
考题
下列哪个是对雨水节气的描述（）A、“带着冬天色泽和外观（仿佛冬季仍在延伸），就像一个刚刚投诚的士兵仍穿着旧部褪色的军装。”B、“土地隐没了，雪使正奔向春天和光明的事物，在回归的路上犹疑地停下了脚步。”C、“杨树现在则像一个赶着田野这架满载绿色马车的、鞭子上的红缨已褪色的老车夫。”D、“野兔能够隐身了，土地也像骄傲的父亲一样通过麦子感到了自己在向上延续。”
考题
“经历的生活是如此漫长……而恰好就把我们这两代表亲拴在一根小小的文化绳子上，像两只可笑的蚂蚱，在崎岖的道路上作着一种逗人的跳跃”出自（）。A、《秦腔》B、《记波外翁》C、《太阳下的风景》D、《夜航船》
考题
“经历的生活是如此漫长……而恰好就把我们这两代表亲栓在一根小小的文化绳子上，像两只可笑的蚂蚱，在崎岖的道路上作着一种逗人的跳跃”，这段话出自（）。A、《秦腔》B、《记波外翁》C、《太阳下的风景——沈从文与我》D、《夜航船》
考题
云团（）地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳出来，像一个刚出炼炉的银盘，辉煌灿烂，银光耀眼，把整个大地照得（）的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突（）的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。A、慢慢；明晃晃；降临B、缓缓；亮堂堂；降临C、慢慢；亮堂堂；来临D、缓缓；明晃晃；来临
考题
单选题下列哪个是对雨水节气的描述（）A
“带着冬天色泽和外观（仿佛冬季仍在延伸），就像一个刚刚投诚的士兵仍穿着旧部褪色的军装。”B
“土地隐没了，雪使正奔向春天和光明的事物，在回归的路上犹疑地停下了脚步。”C
“杨树现在则像一个赶着田野这架满载绿色马车的、鞭子上的红缨已褪色的老车夫。”D
“野兔能够隐身了，土地也像骄傲的父亲一样通过麦子感到了自己在向上延续。”
考题
单选题下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列，排列正确的一项是（ ）。①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了③沙滩上，也突然明亮起来④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来⑤月亮上来了，是一轮灿烂的满月A
⑤④①③②B
④②①③⑤C
②⑤①③④D
①⑤②③④
考题
单选题“经历的生活是如此漫长……而恰好就把我们这两代表亲栓在一根小小的文化绳子上，像两只可笑的蚂蚱，在崎岖的道路上作着一种逗人的跳跃”，这段话出自（）。A
《秦腔》B
《记波外翁》C
《太阳下的风景——沈从文与我》D
《夜航船》
考题
单选题人生______目标，______浩瀚夜空中闪烁着耀眼的北斗，______茫茫大海上一盏熠熠闪光的航灯。（ ）A
没了 就像 在B
有了 就像 在C
有了 好比 是D
没了 好比 是
考题
单选题金钱豹怎么处置吃不完的猎物？（）A
藏在草丛里B
拖进洞穴里C
挂在树枝上
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