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在教育实验研究中,需要实验进行操作或处理的变量是(  )

A.自变量
B.因变量
C.控制变量
D.无关变量

参考答案

参考解析
解析:
更多 “在教育实验研究中,需要实验进行操作或处理的变量是(  ) A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量 ” 相关考题
考题 ()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量

考题 学前特殊教育研究中实验研究法主要步骤有()。 A.提出假设B.控制干扰变量C.操纵自变量D.实验的操作

考题 研究者在进行实验研究时,由实验者控制的刺激条件或实验条件称为【 】A.自变量B.因变量C.控制变量D.调节变量

考题 研究者在进行实验研究时,需要考虑哪些变量?

考题 在具体进行实验设计时需要考虑的因素包括()A、研究被试的选择和安排B、实验处理和因变量的测量的安排C、被试的不同选择方法D、实验处理安排在不同的位置,测验因变量的不同方法和次数

考题 通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。 A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去

考题 在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。 A.无关变量B.因变量C.自变量D.控制变量

考题 ()又称自变量,它是研究者在实验过程中采取的措施,是研究者操纵的情境或刺激物。 A、实验处理B、实验设计C、实验目标D、实验结果

考题 自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()

考题 一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到()。 A.至少操作一个自变量 B.至少设置一个安慰剂控制组 C.随机选派被试进行实验处理 D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量

考题 在教育实验研究中,需要实验进行操作或处理的变量是(  ) A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量

考题 在某种研究中,实验操作并未由实验者处理,而是在生活中自然状态下发生的处理。假设这些处理是由实验者完成的,这种研究方法是A.现场实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.观察实验

考题 实验研究中需要控制的变量是()

考题 下列哪个环节是实验法的起点()A、查阅文献、确定研究问题B、建立两变量因果关系的简明的假设C、选取实验对象D、在实验组中引入自变量,进行实验刺激

考题 在研究中,对无关变量缺乏控制的研究是()A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验

考题 在研究中,对无关变量进行严格控制的研究是()。A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验

考题 教育实验设计的主要内容包括()A、研究假设B、自变量、因变量、控制变量C、实验处理D、以上都是

考题 教育实验研究的基本特点是()A、因果关系的探讨B、自变量的操作C、合理控制无关变量D、以上都是

考题 衡量教育实验成败优劣的关键性质的指标是()A、实验研究的效度B、实验研究的信度C、实验研究的变量D、实验研究的结果

考题 在真实的组织中,通过操作自变量而观察因变量变化的方法是()。A、案例研究B、现场调查C、实验室实验D、现场实验

考题 需要严密控制变量的方法是()A、模拟研究B、实验室实验C、准实验研究D、自然实验

考题 关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。A、因变量是引起其他变量变化的变量,故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B、在实验研究中,自变量又称作实验刺激,而因变量则往往是研究所测量的变量C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系,其基本内容是考察自变量对因变量的影响,即考察实验剌激对因变量的影响D、实验中的自变量通常都是二分变量,即它通常只有两个取值:有和无,即给予实验刺激或不给予实验剌激

考题 填空题实验研究中需要控制的变量是()

考题 单选题工程心理学中,在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是()A 模拟实验B 实验研究C 准实验研究D 相关研究

考题 单选题教育实验设计的主要内容包括()A 研究假设B 自变量、因变量、控制变量C 实验处理D 以上都是

考题 单选题衡量教育实验成败优劣的关键性质的指标是()A 实验研究的效度B 实验研究的信度C 实验研究的变量D 实验研究的结果

考题 单选题在真实的组织中,通过操作自变量而观察因变量变化的方法是()。A 案例研究B 现场调查C 实验室实验D 现场实验

考题 单选题在研究中,对无关变量进行严格控制的研究是()。A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验