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对照组在与实验组竞争的过程中，往往会表现出其行为反应超出原有水平的现象。这被祢为
A.实验者效应
B.安慰剂效应
C.约翰?亨利效应
D.霍桑效应
B.安慰剂效应
C.约翰?亨利效应
D.霍桑效应
参考答案
参考解析
解析：约翰?亨利效应是指对照组在与实验组竞争的过程中，往往会表现出其行为反应超出原有水平的现象。它最早是由海尼奇1970年在评论一些比较电视教学和课堂常规教学的研究时所命名的
更多 “对照组在与实验组竞争的过程中，往往会表现出其行为反应超出原有水平的现象。这被祢为 A.实验者效应 B.安慰剂效应 C.约翰?亨利效应 D.霍桑效应 ” 相关考题
考题
实验设计时,实验组与对照组的主要差别是()
A)对照组给予某处理因素，而实验组没有B)实验组和对照组目标人群不一样C)实验组给予某处理因素，而对照组没有D)实验组与对照组观察结果的方法不一样E)对病例诊断要求不一样
考题
效果指数的计算公式为A.对照组发病率-实验组发病率/对照组发病率×100%B.照组发病率/实验组发病率C.对照组发病率-实验组发病率/实验组发病率×100%D.实验组发病率/对照组发病率E.实验组发病率-对照组发病率/对照组发病率×100%
考题
运用实验法搜集数据时（）。A.实验组和对照组应该是随机的
B.实验组和对照组应该是匹配的
C.实验组和对照组应该是无关的
D.实验组和对照组应该是独立的
E.实验组和对照组的数据差异不能太大
考题
一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的（）A、习得效应B、情绪唤起效应C、抑制效应D、反应促进效应
考题
流行病学实验中实验对象分组应是（）A、根据实验者需要随意将实验对象分为实验组及对照组B、根据被实验者意愿，分为实验组及对照组C、实验对象被分为实验组及对照组的概率相等D、实验对象被分为实验组的概率应大于分为对照组的概率
考题
解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（ ）应被抑制。A、弱势反应易于表现，而优势反应B、强化反应易于表现，而竞争反应C、竞争反应易于表现，而强化反应D、优势反应易于表现，而弱势反应
考题
单选题临床试验设计时，实验组与对照组的主要差别是（）。A
对病例诊断要求不一样B
实验组给予某处理因素，而对照组没有C
对照组给予处理因素，而实验组没有D
实验组与对照组观察结果的方法不一样E
两者观察所需时间不一样
考题
单选题（）是实验组与对照组前后对比实验效果的一般公式。A
后检测（Yn）—前检测（Y0）B
实验组后检测（Yn）—对照组后检测（Xn）C
[实验组后检测（Yn）—实验组前检测（Y0）]—[对照组后检测（Xn）—对照组前检测（X0）]D
对照组后检测（Xn）—实验组后检测（Yn）
考题
单选题流行病学实验中实验对象分组应是（）A
根据实验者需要随意将实验对象分为实验组及对照组B
根据被实验者意愿，分为实验组及对照组C
实验对象被分为实验组及对照组的概率相等D
实验对象被分为实验组的概率应大于分为对照组的概率
考题
单选题临床试验设计时，实验组与对照组的主要差别是（）。A
对病例诊断要求不一样B
实验组给予某处理因素，而对照组没有C
对照组给予某处理因素，而实验组没有D
实验组与对照组观察结果的方法不一样E
两者观察所需时间不一样
考题
单选题解释社会促进与社会惰化现象时，学者认为，他人在场，个体动机水平将会提高，因此其（ ）应被抑制。A
弱势反应易于表现，而优势反应B
强化反应易于表现，而竞争反应C
竞争反应易于表现，而强化反应D
优势反应易于表现，而弱势反应
考题
配伍题为明确某食物疗法对贫血的疗效，选用治疗前、后血红蛋白量作为疗效观察指标，这属于（）|为研究某化学药品对皮肤的刺激作用，对照组涂抹该化学药品的溶剂，这属于（）|为研究某新药"胃灵丹"治疗胃（胃炎、胃溃疡）疗效，在某医院选择40例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有效的"胃苏冲剂"。这种对照在实验设计中称为（）|某医师研究七叶一支花治疗胃溃疡的疗效时，实验组服用七叶一支花，对照组服用淀粉，这属于（）A试验对照B空白对照C安慰剂对照D标准对照E自身对照
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