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题目内容
（请给出正确答案）
初中美术《民间泥塑》
一、考题回顾
一、考题回顾
参考答案
参考解析
解析：二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师播放《福娃宣传片》。请学生仔细观看视频并思考这些福娃给你什么感觉?如果古人想做这样可爱的娃娃，他们应该用什么材料做?学生回答出泥之后，教师总结泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术，泥塑作品以可爱的造型始终具有鲜活的生命力，从而揭示课题。
活动二：直观感知
1.多媒体展示惠山泥人的《大阿福》，提出问题“大阿福的形象是怎样的?给你什么感觉?”
2.学生自由回答后，教师结合学生的回答总结出大阿福形象夸张，具有镇邪除恶、降福人间的寓意。
活动三：形式分析
1.教师引导学生分析《大阿福》的艺术特色，从造型和颜色等方面分析。
学生回答，教师总结：以南方风格为代表的《大阿福》造型简练、单纯、完整，色彩浓烈、明快、鲜艳，形成生动、活泼、强烈的艺术风格。
2.教师引导观察天津“泥人张”作品《将相和》。请学生观察北方的泥塑作品的艺术特点有哪些?以小组讨论的方式最终得出：以天津“泥人张”的《将相和》为代表的北方泥塑作品形象生动、色彩丰富、刻画细腻。艺术风格雅中带俗，具有现实性、世俗性和艺术性。
活动四：总结领悟
请学生同桌交流讨论南北方泥塑作品不同的艺术特色，造成其不同风格的原因什么?
学生回答，教师总结：由于地域的差异，造就了南北方不同的泥塑风格。北方泥塑作品多取材民间故事和小说戏曲中的人物，作品具有浓厚的趣味性，整体清新雅致。南方泥塑作品题材多为戏曲人物，或祈福避邪的春牛、老虎、大阿福、寿星等，着重刻画表情。整体鲜明艳丽。
活动五：比较鉴赏
教师展示玉田泥塑《彩绘泥人》，请学生以小组为单位探究其艺术特色，进一步深化对泥塑的文化价值和艺术特色的理解，并巩固鉴赏泥塑作品的角度和方法。
活动六：小结作业
1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。我们应该传承和保护中国民间艺术，感受民间艺术的独特之美。
2.课后请学生搜集查阅资料，了解其他风格泥塑作品的艺术形象和艺术特点。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请简单介绍一下泥塑的种类。
【参考答案】
泥塑有天津“泥人张”、无锡彩塑、惠山泥人、南京泥人、凤翔彩绘泥塑、高密泥塑、浚县泥咕咕、潮汕泥塑、敦煌泥塑等种类。
天津“泥人张”彩塑是清道光年间发展起来的，自张明山先生首创，流传至今已有180年历史。泥人张彩塑具有鲜明的现实主义艺术特色，能真实地刻画出人物性格、体态;夸张合理，取舍得当;用色敷彩，典雅秀丽。
无锡彩塑相传已有400年的历史。经艺人世代艺术实践，创造出享誉世界的惠山泥人。惠山泥人品类丰富，分为粗货、细货两大类。粗货又称耍货，主要以吉祥祈福为题材，采用模具印坯，手工绘彩，其造型夸张，线条简拙，整体丰硕稚胖，彩绘用笔粗放，色彩对比强烈。主要供儿童玩耍。细货是以手捏为主塑造艺术形象。内容大多以戏剧题材为主，故称手捏戏文。也捏佛像和反映现时生活的作品。
凤翔彩绘泥塑为陕西省凤翔县的一种民间美术，当地人称“泥货”。当地老乡购泥塑置于家中，用以祈子、护生、辟邪、镇宅、纳福。六营村的脱胎彩绘泥偶由此出名，并代代相传，成为我国民间美术中独具特色的精品，在国内外享有盛誉。凤翔彩绘泥塑有三大类型，一是泥玩具，以动物造型为主，多塑十二生肖形象;二是挂片，有脸谱、虎头、牛头、狮子头、麒麟送子、八仙过海等;三是立人，主要为民间传说及历史故事中的人物造像。
2.请简要介绍一下泥塑的制作工艺。
【参考答案】
泥塑，俗称“彩塑”，泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑在民间俗称“彩塑”、“泥玩具”。泥塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、江苏、河南等地。
泥塑一般选用带些粘性又细腻的土，经过捶打、摔、揉，有时还要在泥土里加些棉絮、纸、蜂蜜等。泥塑的模制一般分为四步：制子儿、翻模、脱胎、着色。制子儿就是制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧一下，加强强度。翻模就是把泥土压在原形上印成模子，常见有单片模和双片模，也有多片模。脱胎就是用模子印压泥人坯胎，通常是先把和好的泥擀成片状，然后压进模子，再把两片压好泥的模子合拢压紧，再安一个“底”，即在泥人下部粘上一片泥，使泥人中空外严，在胎体上留一个孔，使胎体内外空气流通，以免胎内空气压力变化破坏泥胎。最后一道工序是着色，素有“三分塑，七分彩”之说。一般着色之前先上一层底色，以保持表面光洁，便于吸收彩绘颜色，彩绘的颜料多用品色，调以水胶，以加强颜色附着力。
泥塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、江苏、河南等地。这种以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩的人物、动物的形象备受人们喜爱。因此，在民间还有“彩塑”、“泥玩具”的俗称。
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师播放《福娃宣传片》。请学生仔细观看视频并思考这些福娃给你什么感觉?如果古人想做这样可爱的娃娃，他们应该用什么材料做?学生回答出泥之后，教师总结泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术，泥塑作品以可爱的造型始终具有鲜活的生命力，从而揭示课题。
活动二：直观感知
1.多媒体展示惠山泥人的《大阿福》，提出问题“大阿福的形象是怎样的?给你什么感觉?”
2.学生自由回答后，教师结合学生的回答总结出大阿福形象夸张，具有镇邪除恶、降福人间的寓意。
活动三：形式分析
1.教师引导学生分析《大阿福》的艺术特色，从造型和颜色等方面分析。
学生回答，教师总结：以南方风格为代表的《大阿福》造型简练、单纯、完整，色彩浓烈、明快、鲜艳，形成生动、活泼、强烈的艺术风格。
2.教师引导观察天津“泥人张”作品《将相和》。请学生观察北方的泥塑作品的艺术特点有哪些?以小组讨论的方式最终得出：以天津“泥人张”的《将相和》为代表的北方泥塑作品形象生动、色彩丰富、刻画细腻。艺术风格雅中带俗，具有现实性、世俗性和艺术性。
活动四：总结领悟
请学生同桌交流讨论南北方泥塑作品不同的艺术特色，造成其不同风格的原因什么?
学生回答，教师总结：由于地域的差异，造就了南北方不同的泥塑风格。北方泥塑作品多取材民间故事和小说戏曲中的人物，作品具有浓厚的趣味性，整体清新雅致。南方泥塑作品题材多为戏曲人物，或祈福避邪的春牛、老虎、大阿福、寿星等，着重刻画表情。整体鲜明艳丽。
活动五：比较鉴赏
教师展示玉田泥塑《彩绘泥人》，请学生以小组为单位探究其艺术特色，进一步深化对泥塑的文化价值和艺术特色的理解，并巩固鉴赏泥塑作品的角度和方法。
活动六：小结作业
1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。我们应该传承和保护中国民间艺术，感受民间艺术的独特之美。
2.课后请学生搜集查阅资料，了解其他风格泥塑作品的艺术形象和艺术特点。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请简单介绍一下泥塑的种类。
【参考答案】
泥塑有天津“泥人张”、无锡彩塑、惠山泥人、南京泥人、凤翔彩绘泥塑、高密泥塑、浚县泥咕咕、潮汕泥塑、敦煌泥塑等种类。
天津“泥人张”彩塑是清道光年间发展起来的，自张明山先生首创，流传至今已有180年历史。泥人张彩塑具有鲜明的现实主义艺术特色，能真实地刻画出人物性格、体态;夸张合理，取舍得当;用色敷彩，典雅秀丽。
无锡彩塑相传已有400年的历史。经艺人世代艺术实践，创造出享誉世界的惠山泥人。惠山泥人品类丰富，分为粗货、细货两大类。粗货又称耍货，主要以吉祥祈福为题材，采用模具印坯，手工绘彩，其造型夸张，线条简拙，整体丰硕稚胖，彩绘用笔粗放，色彩对比强烈。主要供儿童玩耍。细货是以手捏为主塑造艺术形象。内容大多以戏剧题材为主，故称手捏戏文。也捏佛像和反映现时生活的作品。
凤翔彩绘泥塑为陕西省凤翔县的一种民间美术，当地人称“泥货”。当地老乡购泥塑置于家中，用以祈子、护生、辟邪、镇宅、纳福。六营村的脱胎彩绘泥偶由此出名，并代代相传，成为我国民间美术中独具特色的精品，在国内外享有盛誉。凤翔彩绘泥塑有三大类型，一是泥玩具，以动物造型为主，多塑十二生肖形象;二是挂片，有脸谱、虎头、牛头、狮子头、麒麟送子、八仙过海等;三是立人，主要为民间传说及历史故事中的人物造像。
2.请简要介绍一下泥塑的制作工艺。
【参考答案】
泥塑，俗称“彩塑”，泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑在民间俗称“彩塑”、“泥玩具”。泥塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、江苏、河南等地。
泥塑一般选用带些粘性又细腻的土，经过捶打、摔、揉，有时还要在泥土里加些棉絮、纸、蜂蜜等。泥塑的模制一般分为四步：制子儿、翻模、脱胎、着色。制子儿就是制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧一下，加强强度。翻模就是把泥土压在原形上印成模子，常见有单片模和双片模，也有多片模。脱胎就是用模子印压泥人坯胎，通常是先把和好的泥擀成片状，然后压进模子，再把两片压好泥的模子合拢压紧，再安一个“底”，即在泥人下部粘上一片泥，使泥人中空外严，在胎体上留一个孔，使胎体内外空气流通，以免胎内空气压力变化破坏泥胎。最后一道工序是着色，素有“三分塑，七分彩”之说。一般着色之前先上一层底色，以保持表面光洁，便于吸收彩绘颜色，彩绘的颜料多用品色，调以水胶，以加强颜色附着力。
泥塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、江苏、河南等地。这种以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩的人物、动物的形象备受人们喜爱。因此，在民间还有“彩塑”、“泥玩具”的俗称。
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单选题民间工艺美术教学内容包括剪纸、民间年画、民间编织以及（）A
陶艺B
织染C
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民间泥塑
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