网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
下列属于思想品德课程能力目标的是( )。

①树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识

②学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制

③学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益

④知道我国的基本国情,初步了解当今世界发展的现状与趋势


A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

参考答案

参考解析
解析:本题考查考生对三维目标的区分。三维目标包括情感态度价值观目标、过程与方法目标、知识目标。

情感态度价值观目标指的是学生在情感上的提升和感悟。例如热爱祖国,热爱家乡,感受自尊的快乐等,①属于该目标。

过程与方法目标指的是通过教学方法展开的过程,学生在这一过程中学会的方法和能力。例如理论和生活联系,维护自己合法权益的能力等。②和③属于该目标。

知识目标即书面知识,大部分属于记忆内容。例如关于权利的法律规定、我国的政治经济各种制度含义及内容等。④属于该目标。
更多 “下列属于思想品德课程能力目标的是( )。 ①树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识 ②学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制 ③学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益 ④知道我国的基本国情,初步了解当今世界发展的现状与趋势 A.①② B.①③ C.②③ D.②④” 相关考题
考题 ( )是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我监控

考题 ()应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益,增强自我保护的意识和能力,增强社会责任感。 A、国家B、社会C、学校D、家庭E、公民

考题 幼儿自我意识教育活动目标的规定是() A、引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的知识B、初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性,以及最基本的自我控制和应变能力C、引导幼儿正确认识自己,能够进行准确的自我评价D、学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、情绪和情感

考题 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是( )A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我评价

考题 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是( )。A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我评价

考题 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为( ) A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我凋节

考题 小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段,对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。 A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.他人自我

考题 如何帮助幼儿学会调整自己的情绪()。 A.合理宣泄情绪B.学会尊重与互动C.恰当的自我评价D.学会分享与合作

考题 情商的元素不包括()。 A.了解自己情绪能力B.了解他人情绪的能力C.和别人打交道能力D.自我激励能力

考题 帮助学前儿童树立正确的自我意识不包括() A.正确认识自己、评价自己、接纳自己B.认识自己所生活的社会环境C.学会调控情绪D.学会自由选择、自我决断等

考题 以下关于自我意识系统的表述,正确的是( )。A.自我意识系统是一系列自我完善的能动结构,包括自我认识,自我评价,自我监控三个方向 B.自我认识是个体对自己的能力,道德品质,社会行为等方面的社会价值的认识和评价。 C.自我监控是人在对自己进行自我评价时产生的情绪体验 D.幼儿自我意识发展的总趋势是随着年龄的增长而增长

考题 学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的( ) 。 A.心理自我 B.生理自我 C.社会自我 D.理想自我

考题 学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识? ( ) A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.理想自我

考题 学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识?() A.心理自我 B.生理自我 C.社会自我 D.理想自我

考题 学龄前期儿童通过与他人进行互动,自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有( )。A.自我实现 B.自我体验 C.自我保护 D.自我控制 E.自我评价

考题 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是( )。A.树立规则意识、法制观念 B.知道我国的基本国情,初步了解当今世界发展的现状与趋势 C.学会调控自己的情绪,养成自尊自信,能够自我调适,自我控制 D.感受生命的可贵,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度

考题 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是( )。 A.树立规则意识、法制观念 B.知道我国的基本国情,初步了解当今世界发展现状与趋势 C.学会控制自己的情绪,养成自尊自信,能够自我调适,自我控制 D.感受生命的可贵,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度

考题 根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》,下列选项中体现该课程能力目标的是()。 ①学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制 ②体会生态环境与人类生存的关系,爱护环境、勤俭节约、珍惜资源 ③学会面对复杂的社会生活,以正确的价值观为标准做出道德判断和选择 ④认识当今人类面临的生态环境问题及其根源,掌握环境保护的基础知识 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

考题 为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力,养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中,适宜作为该小组工作具体目标的是( )。A.协助服务对象掌握沟通技巧 B.协助服务对象学会自我约定 C.协助服务对象了解自己的兴趣 D.协助服务对象增强自我表达能力

考题 个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是(  )A.自我调控 B.自我体验 C.自我认识 D.自我评价

考题 文明社会对公民最起码的素质要求是()。A、树立合作意识B、树立法制观念C、树立自我约束意识D、树立奉献精神

考题 学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心,学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动,自我意识得到发展,学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成()。A、自我识别,在看到自己照片的时候会微笑,把自己和拥有的物品联系在一起B、自我评价,开始能够对自己做出简单评价,随着年龄的增长,简单评价会发展为多方面的、抽象的评价C、自我体验,孩子有了更多关于自我的情绪感受,包括嫉妒、内疚等D、自我控制,开始时孩子会以自言自语即发声思维对自己的行为发出各种指令,随着思维能力的发展,孩子的坚持性和自制力会大大提高E、自我抽象,孩子开始思考自己的行为正确与否

考题 建立健全自我意识的基础是()A、正确认识自我B、积极悦纳自我C、有效调控自我D、学会接受自己

考题 在做思想品德课教学目标设计时,放在首位的能力目标是()。A、学习运用法律.正确维护权益B、学会调控情绪.能够自我调适控制C、提高媒介素养.积极适应信息化社会D、爱护环境方面掌握方法、形成能力

考题 以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是()。A、学习了解重要的人权文件B、学会尊重他人、尊重自己C、了解保障自己合法权益的方式与方法D、培养良好的社会公共精神

考题 单选题在做思想品德课教学目标设计时,放在首位的能力目标是()。A 学习运用法律.正确维护权益B 学会调控情绪.能够自我调适控制C 提高媒介素养.积极适应信息化社会D 爱护环境方面掌握方法、形成能力

考题 单选题建立健全自我意识的基础是()A 正确认识自我B 积极悦纳自我C 有效调控自我D 学会接受自己