网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
人际交往中有个首因效应，即人们对于一个人的评价基于第一印象，所以整容的确可能带来更多的机会和资源。但是，整容有时就像戴面具，面具戴久了，笑容也会僵硬。心理学上有一个名词叫假性自体，就是没有活出自己的样子，是为了别人期望的那个自我而活。当戴上网红的面具，我们就隐藏了那个脆弱的自己，为这副面具而活，没有能力发出自己的声音，为自己而活。
从上述材料可知作者对整容的态度是：（ ）。
从上述材料可知作者对整容的态度是：（ ）。
A、支持的
B、反对的
C、客观的
D、不确定的
B、反对的
C、客观的
D、不确定的
参考答案
参考解析
解析：文段开篇解释了首因效应，并通过“所以”总结整容可以带来更多的机会和资源，此处可知作者认同整容 带来的优势；随后通过“但是”论述整容像戴面具，并解释了假性自体，即没有活出自己，而是为别人的期望 而活，也指出戴着面具就是为面具而活，失去了自我，此处可知，作者又是反对整容，故通过文段可知，作者 既承认整容带来的好处也批评了其危害，因此作者的态度应是理性客观的，对应 C 项。
A 项，“支持”仅对应开篇作者的态度，表述片面，排除；
B 项，“反对”仅对应转折后的作者态度，并未涉及之前的态度，表述片面，排除；
D 项，“不确定性”表述有误，文段中作者有明确的态度，排除。
A 项，“支持”仅对应开篇作者的态度，表述片面，排除；
B 项，“反对”仅对应转折后的作者态度，并未涉及之前的态度，表述片面，排除；
D 项，“不确定性”表述有误，文段中作者有明确的态度，排除。
更多 “人际交往中有个首因效应，即人们对于一个人的评价基于第一印象，所以整容的确可能带来更多的机会和资源。但是，整容有时就像戴面具，面具戴久了，笑容也会僵硬。心理学上有一个名词叫假性自体，就是没有活出自己的样子，是为了别人期望的那个自我而活。当戴上网红的面具，我们就隐藏了那个脆弱的自己，为这副面具而活，没有能力发出自己的声音，为自己而活。 从上述材料可知作者对整容的态度是：（ ）。A、支持的 B、反对的 C、客观的 D、不确定的” 相关考题
考题
多数人都以为他们知道自己擅长什么。其实不然，更多的情况是，人们只知道自己不擅长什么——即便是在这一点上，人们也往往认识不清。然而，一个人要有所作为，只能靠发挥自己的长处，而如果从事自己不太擅长的工作是无法取得成就的，更不用说那些自己根本干不了的事情了。本段文字意在表明（ ）。A. 人们往往对自己没有足够的了解B. 人们需要做自己擅长做的事C. 人们应该了解自己的长处D. 人要量力而为
考题
某公司举行假面舞会。张先生与张女士头戴不同颜色的面具相遇。“我是一位先生。”戴红色面具的那位说。“我是一位女士。”戴黄色面具的那位说。说完后，两人都笑了。因为他们两人中至少有一个人在说谎。据此，可以推断出下列哪项判断为真？（ ）A．张先生说真话，他戴红色面具B．张先生说假话，他戴黄色面具C．张女士说真话，她戴红色面具D．张女士说假话，她戴黄色面具
考题
一个舞会中，一群人戴帽子。黑的帽子或白的帽子，至少有一人戴黑帽子。自己不能看到自己戴的帽子颜色，可以看到别人的。如果知道自己戴黑帽子就打自己的耳光。第一次熄灯，没有任何声音。亮灯，再熄灯。第2次还是没有声音。亮灯，再熄灯。第3次，一片“拍拍拍”的响声。问有几个人戴黑帽子？
考题
“爱美之心，人皆有之”。通过整容可以立刻获得的外在美，能满足人们对“美”的急切愿望，为走进人群加深交往带来自信，这无可厚非，也是事实。但如果一味强调“好看”，而忽视了人品、学识、实力等方面的积累。只有外在美，没有内在美，就可能适得其反。
对全社会来说，一旦相貌成为评价一个人的主要标准，对美丽的欣赏就变成了对“脸蛋”的纵容。那么，我们据此创造的未来，很可能不那么“美丽”。
对这段文字概括最恰当的一项是（ ）。
A.整容导致许多人一味强调外在美
B.整容能为人际交往带来良好自信
C.通过整容获得外在美是一种欺骗
D.美丽无罪但不应沉溺整容和外在
考题
初中道德与法治《生命的追问》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
展示诗歌《有的人》
有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”;有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活;有的人，他活着为了多数人更好地活。
学生思考：为什么有的人死了，但还活着，有的人活着但已经死了，人生的意义到底是什么?带着这个问题一起今天的课程：《生命的追问》。
环节二：新课讲授
1.人为什么活着?
活动一：自由探究
学生针对“人为什么活着”这个问题，自由发言。
回答后教师总结：经过大家的回答可以发现，有的人活着是为了学习，有的人为了养育后代，为了帮助他人……大家的回答也许各不相同。当然大家的回答都对，但是对于有些人而言，是为了让生命有意义，这样的人生才是有价值的。
2.怎样的人生是值得过的
活动二：案例分析
1.江苏省灌云县唯一一个海上哨所——开山岛民兵哨所，是军事要塞连云港的右翼前哨阵地，也是当年日军侵占连云港时的一个跳板。该岛远离人烟、面积只有12000平方米，仅相当于一个足球场大小。岛上无电无树无淡水，除去几排空荡荡的营房便只剩下满山的野草和呼啸的海风。因受恶劣环境的影响，1986年7月前的短短几个月中，连续换了4批人，有的甚至只呆了几天便忍受不了海岛的孤寂与苦闷，带着那冷却的满腔热血，落荒而逃。而当年才27岁的小伙子、如今已是白发星布的王继才，却从1986年7月接任至今，干了整整25个年头，他那份执着的海岛情、爱国情依然如初。2003年10月光荣地加入了中国共产党，圆了他一生最大的心愿。
2.支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有19岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
通过案例思考：他们的人生是怎样的，这样的人生值得过吗?
教师：他们都活出了自己的人生，实现了人生的自我价值，为社会做出了巨大的贡献。继而引导学生再次思考应该如何更好的过好自己的一生，让学生自由回答。
环节三：巩固提高
有人说，不要为别人而活;也有人说，只有为别人而活的生命才更有价值。
针对这两个观点学生进行辩论：
学生甲：人应该为自己而活，不应该为别人而活。
学生乙：为别人而活生命才会更加有意义。
教师进行总结：这里的不要为别人而活主要强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云。这个角度是正确的，但是如果认为只是为了自己而活，只顾自己不管别人的需要，则是错误的。而为别人而活是看到了人的生命是相互关联的，热衷于帮助他人，奉献社会。当然如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。所以，人既要为自己而活，也要为别人而活。
环节四：小结作业
课堂小结：学生总结本节课的收获。
课后作业：给自己列出一个规划表，如何使自己的人生过的更加有意义。
五、板书设计
1.在本节课中人生的意义是什么?
2.在教学过程中应当注意什么?
考题
我们抨击的时弊，是真实的，我们有意无意地被裹挟于其中，却也是真实的。正如抱怨马 路拥堵、秩序不佳，常常忘了自己的车也横陈在斑马线上；我们喜欢水源干净,可有时为了 自己“干净”而制造更多的污水。天下事往往就是这样，说别人容易，把自己摆进去，一切 就会变得不一样。
这段文字意在说明（ ）。
A.抨击别人首先要做好自己 B.说别人容易，自己做到就难
C.我们抨击别人的时候别人也在抨击我们 D.要体谅宽容别人，做到“不欲勿施”
考题
所谓“必慎其独也”是什么意思（）？A、没有“评价”场景时亦表现出期望的样子B、就是一个人的时候，也要维护自己的操守C、能够以“稳定”的特征呈现自我状态D、T是一个必须自己独立修行的特质
考题
一个叫泰莉的空中小姐，很喜欢环游世界。另一个空中小姐宝玲也一样，但她还希望有自己的事业，最好与旅游有关。宝玲每到一个地方，就不停地记下她经历到的一切，尤其是当地的旅馆及餐厅善，并不时把自己的经验提供给乘客。她被调到庄稼活行程安排的部门，因为她就像一本活页百科全书，掌握的旅游知识非常丰富，尤其是掌握了世界各大城市的旅游动态。她在那个部门如鱼得水。几年之后，她拥有了一家自己的旅行社。而泰莉还是一个空中小姐，尽管努力工作，但显然没有什么升迁机会。为何泰莉与宝玲两个人有同样的职业却有不同的人生？
考题
职业考查能提高认知能力，因为（）。A、一般来说人对自己都是很了解的B、人们有时会低估自己的能力，但是一般不会高估自己的能力C、人们往往是根据实际数据来判断自己的能力，而不是根据自己的想法D、有时候影响人们决策的并不是自己的想法，而是别人的想法
考题
我们在这个世界上的处境是奇怪的：每个人，都是来做一次短暂的访问，不知道是为了什么。不过有时似乎也会觉察到有某种目的。但是从平日的生活来看，有一件事情我们是很清楚的：我们是为别人而活，最重要的是为了这些人活：他们的笑容和幸福构成了我们快乐的源泉。同时，我们活着还为了另外无数个不相识的生命，怜悯之心，将我们同他们的命运联系起来。每天，很多次，我都会意识到我的肉体生活和精神生活很大程度上是建立在那些活着的，和死去的人们的工作之上的，意识到我必须诚挚地、竭尽全力地努力去回报我所得到的东西。我经常心绪不宁，感觉自己从别人的工作里承袭了太多，这种感觉让我惴惴不安。作者的想表达的意思是（）A、人应该为了自己的理想而活B、人应该完全在意别人的看法C、生活的处境很奇怪，完全不了解生命的意义D、人不应该只为自己而活，应该多考虑别人的感受，意识到别人对我们的关心和帮助
考题
单选题人们更容易向和自己亲近的人发火，而不是自己讨厌的人。所谓亲近的人，就是大部分时间和自己在一起的人。我们发火往往是因为我们对自己亲近的人有更多期望，或者说，想从他们那里得到更多。A
付出才有回报B
期望越高失望越大C
人们对亲近的人期望更高D
人们更容易和陌生人生气
考题
单选题“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”的意思是（）A
那个仁厚的人就是自己想帮助别人树立起来，自己想帮助别人达成目标。能够就近舍远，由近及远地施行仁爱B
那个仁爱的人，就是自己想要树立起来，也想帮助别人树立形象，自己想要达成目标，也想要帮助别人达成目标。能够接近取来就用的便利条件，可以说是仁德的方法了C
一个仁人，只要自己想自立，便也帮助别人自立；自己想要通达，便也帮助别人通达。能够就近以自己的心作比而推及别人，已经可以说是实行仁德的方法了D
夫子之仁德，就是自己欲立而且也要立人，自己欲通达，也要助人通达。能够就近取得帮助，可以说到处都能够表现出仁爱之心了
考题
单选题快乐是非常个人的，也是非常主观的，它与物质、环境相关，但是更主要的是取决于一个人的心态。他人的快乐，未必是自己的快乐；自己的快乐，也未必是他人的快乐；将自己的快乐告诉别人，未必能给他人带来快乐；别人将快乐告诉自己，也未必会给自己带来快乐。根据以上陈述，能够得出以下哪项？（ ）A
他人的快乐可能给自己带来快乐B
自己的快乐可能是他人的快乐C
他人的快乐可能不是自己的快乐D
自己的快乐可能给他人带来快乐
考题
单选题你是否想过自己可能有两种声音？是的，两种声音。当你在听自己的录音时会发现自己的声音“变”了，录音中的声音比自己所听到的声音低沉。当你用话筒说话时，也会发现自己有“两种声音”。没错，这就是我们的第二种声音。第二种声音可以让我们更清楚地知道自己的声音是什么样子的。A
声音是固定不变的B
声音只有一个C
没有第二种声音D
我们有两种声音
考题
单选题“偶然治差一病，则昂头戴面”中“戴面”义为（ ）A
仰面B
戴面具C
戴方巾D
戴帽子
热门标签
最新试卷
