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（）称教师是“人类灵魂的工程师”。

A.夸美纽斯
B.苏霍姆林斯基
C.加里宁
D.马卡连柯

参考答案

参考解析
解析：
更多 “（）称教师是“人类灵魂的工程师”。A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基 C.加里宁 D.马卡连柯” 相关考题
考题 “教师是人类灵魂的工程师”。
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考题 教师的“人类灵魂工程师”的角色
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考题 （ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。A．夸美纽斯B．苏霍姆林斯基C．加里宁D．马卡连柯
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考题 __________称教师是“人类灵魂的工程师”。
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考题 “教师是人类灵魂的工程师”的提出者是___________。
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考题 教师以“( )”自比,默默无闻,无私奉献。 A、红烛B、春蚕C、油灯D、人类灵魂的工程师
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考题 最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是()。 A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、加里宁D、列宁
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考题 教师作为社会文明的传播者、人类灵魂的工程师，对社会的发展起着基础作用。
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考题 有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。
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考题 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造（）、塑造生命、塑造（）的时代重任。
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考题 教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。
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考题 作为定义，“教师是人类灵魂的工程师”所犯的逻辑错误是（）。
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考题 （）称教师是“人类灵魂的工程师”。A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯
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考题 有人说“教师是人类灵魂的工程师”，你是怎么理解这句话的？
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考题 有人说“教师是人类灵魂的工程师，对此，你怎么理解？
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考题 有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。A、遗传决定论B、成熟论C、外铄论D、内因与外因交互作用论
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考题 教师是人类灵魂的（），是人类文明的（）。
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考题 教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）A、教师是人类科学文化的传递者B、教师是人类智力资源的开发者C、教师是塑造一代新人的灵魂工程师D、教师经济和社会的建设者
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考题 新课改强调（）A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”B、教师是知识的拥有者C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者E、教师是人类灵魂的工程师
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考题 称教师为“人类灵魂工程师”的是（）。A、马克思B、列宁C、加里宁D、毛泽东
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考题 教师是塑造人类灵魂的工程师。
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考题 单选题最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是()。A 加里宁B 列宁C 凯洛夫D 赞科夫
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考题 单选题（　　）称“教师是人类灵魂的工程师”。A 夸美纽斯B 苏霍姆林斯基C 加里宁D 马卡连柯
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考题 单选题称教师为“人类灵魂工程师”的是（）。A 马克思B 列宁C 加里宁D 毛泽东
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考题 判断题教师是塑造人类灵魂的工程师。A 对B 错
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考题 问答题教师是人类灵魂的工程师，教师是辛勤的园丁，请从这两种隐喻来分析一下现代教师的作用。
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考题 填空题（）称教师是“人类灵魂的工程师”。
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考题 填空题作为定义，“教师是人类灵魂的工程师”所犯的逻辑错误是（）。
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