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简述书院的起源及其在教育教学上的特点
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解析：（1)唐末宋初，官学衰落，士人失学，在理学教育思潮的推动下，传统的私人讲学得到发展，为此出现了一种高于蒙学的高级的教育组织形式，即宋代的精舍和书院。书院源于唐末，兴盛于宋。它以私人创办和主持为主，将图书的收藏和校对、教学和研究合为一体，是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。在宋元明清 诸朝，书院逐步发展成为官学之外最主要的综合性教育研究组织形式。书院教育的存在，弥补了封建官学的不足，填补了许多学术文化研究领域的空白。 (2) 书院在组织管理上有以下特点：机构简单，管理人员少，学生也参与管理；课程设置灵活，不同书院有不同安排，重平时考核；学规严密，师生共同遵守；经费自理；重视自己 的特色。 (3) 书院在教育教学上有以下特点： 第一，书院既是教学机构，又是学术研究机构，教学活动和学术研究紧密结合，相互促进，书院往往成为一个地区的教育和学术活动中心。 第二，书院的培养目标，首先要求士子学会做人，追求学生人格的完善，强调道德与学问并进，而不像官学那样以科举人仕为 主要目标。 第三，书院实行开放式的教学，求学者不受地域、学派的限制，均可以前来听讲、求学，教学人员不限于书院本身，而是广邀学界名流以及不同学派的学者前来讲学，大大促进 了学术交流和发展，也开阔了学生的视野，深化了教学。 第四，书院教学以学生读书钻研为主， 注重培养学生的自学能力，发展学生的学习 兴趣，书院教学多以问难辩论式，注重启发引导，提倡切磋讨论，讲究身心涵养。 第五，书院内师生关系融洽，彼此间感情深厚。 第六，书院实行山长负责制，其经费来源多样化，书院的经费，有来自官府的资助，也依靠民间自己筹集，主要靠学田 供给。
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大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式：因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于（）A、教育的神学起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说
考题
单选题大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式：因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于（）A
教育的神学起源说B
教育的生物起源说C
教育的心理起源说D
教育的劳动起源说
考题
问答题试论书院教育的特点。
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