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圈养动物是比野生动物更有意思的研究对象。因此，研究人员从研究圈养动物中能够比从研究野生动物中学到更多的东西。
上面的论证依赖于下面哪一个假设？
上面的论证依赖于下面哪一个假设？
A.研究人员从他们不感兴趣的研究对象那里学到的东西较少
B.研究对象越有意思，从该研究对象那里学到的东西通常就越多
C.能够从研究对象那里学到的东西越多，从事该研究通常就越有意思
D.研究人员通常偏向于研究有意思的对象,而不是无意思的对象
B.研究对象越有意思，从该研究对象那里学到的东西通常就越多
C.能够从研究对象那里学到的东西越多，从事该研究通常就越有意思
D.研究人员通常偏向于研究有意思的对象,而不是无意思的对象
参考答案
参考解析
解析：题干由“A是比B更有意思的研究对象”推出“从A比从B能学到更多的东西”,要使该论证成立，需要在“更有意思的研究对象”与“学到更多的东西”之间建立联系，即B项正确；A项“不感兴趣的研究对象”题干未涉及;C、D两项明显也不是必须假设的。故答案选B。
更多 “圈养动物是比野生动物更有意思的研究对象。因此，研究人员从研究圈养动物中能够比从研究野生动物中学到更多的东西。 上面的论证依赖于下面哪一个假设？ A.研究人员从他们不感兴趣的研究对象那里学到的东西较少 B.研究对象越有意思，从该研究对象那里学到的东西通常就越多 C.能够从研究对象那里学到的东西越多，从事该研究通常就越有意思 D.研究人员通常偏向于研究有意思的对象,而不是无意思的对象 ” 相关考题
考题
下列属于野生动物的保护方针的是()。
A.野生动物资源属于集体所有B.鼓励开展野生动物科学研究，培育公民保护野生动物的意识，促进人与自然和谐发展C.国家对野生动物实行保护优先、规范利用、严格监管的原则D.在野生动物保护和科学研究方面成绩显著的组织和个人，由县级以上人民政府给予奖励
考题
圈养动物是比野生动物更有意思的研究对象。因此，研究人员从研究圈养动物中能够比从研究野生动物中学到更多的东西。上面的论证依赖于下面哪一个假设?A．研究人员从他们不感兴趣的研究对象那里学到的东西较少。B．研究对象越有意思，从酬：究该对象那里学到的东西通常就越多。C．能够从研究对象那里学到的东西越多，从事该研究通常就越有意思。D．研究人员通常偏向于研究有意思的对象，而不是无意思的对象。
考题
圈养动物是比野生动物更有意思的研究对象。因此，研究人员从研究圈养动物中能够比从研究野生动物中学到更多的东西。上面的论证依赖于下面哪一个假设？( )A.研究人员从他们不感兴趣的研究对象那里学到的东西较少
B.研究对象越有意思，从该研究对象那里学到的东西通常就越多
C.能够从研究对象那里学到的东西越多，从事该研究通常就越有意思
D.研究人员通常偏向于研究有意思的对象，而不是无意思的对象
考题
《中华人民共和国野生动物保护法》不适用 ( ) 。A.珍贵、濒危的陆生野生动物
B.珍贵、濒危的水生野生动物
C.有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物
D.有重要经济、科学研究价值的水生野生动物
考题
《中华人民共和国野生动物保护法》不适用()。A:珍贵、濒危的陆生野生动物B:珍贵、濒危的水生野生动物C:有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物D:有重要经济、科学研究价值的水生野生动物
考题
2014-71．《中华人民共和国野生动物保护法》不适用于（ ）的保护。A．珍贵、濒危的陆生野生动物
B．珍贵、濒危的水生野生动物
C．有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物
D．有重要经济、科学研究价值的水生野生动物
考题
以下（）不属于《中华人民共和国野生动物保护法》中所规定保护的野生动物。A、珍贵、濒危的陆生野生动物B、珍贵、濒危的水生野生动物C、有益的或者有重要经济、科学研究价值的水生野生动物D、有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物
考题
单选题根据我国《野生动物保护法》的规定，国家重点保护的野生动物分为 ( )A
一级、二级保护野生动物B
珍贵、濒危的野生动物C
陆生和水生野生动物D
有科学研究价值和无科学研究价值的野生动物
考题
单选题《野生动物保护法》规定保护的野生动物，不包括（ ）。A
珍贵、濒危的陆生野生动物B
珍贵、濒危的水生野生动物C
有益的或有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物D
有益的或有重要经济、科学研究价值的水生野生动物
考题
多选题《中华人民共和国野生动物保护法》中规定各级野生动物保护主管部门应当（）环境对野生动物的影响。A监视B监测C研究D消除
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