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“记录患者用药问题、药学干预内容、药学监测计划”的技能是
A．沟通技能
B．药品警戒技能
C．药历书写技能
D．自主学习能力
E．咨询与用药教育技能
B．药品警戒技能
C．药历书写技能
D．自主学习能力
E．咨询与用药教育技能
参考答案
参考解析
解析：
更多 ““记录患者用药问题、药学干预内容、药学监测计划”的技能是A．沟通技能 B．药品警戒技能 C．药历书写技能 D．自主学习能力 E．咨询与用药教育技能” 相关考题
考题
现代药学发展经历的3个阶段依次是()。A.以药品供应为中心的阶段;参与临床用药实践，促进合理用药的临床药学阶段;以患者为中心，强调改善患者生命质量的药学服务阶段B.参与临床用药实践，促进合理用药的临床药学阶段;以患者为中心，强调改善患者生命质量的药学服务阶段;以药品供应为中心的阶段C.参与临床用药实践，促进合理用药的临床药学阶段;以药品供应为中心的阶段;以患者为中心，强调改善患者生命质量的药学服务阶段D.以患者为中心，强调改善患者生命质量的药学服务阶段;以药品供应为中心的阶段;参与临床用药实践，促进合理用药的临床药学阶段E.以患者为中心，强调改善患者生命质量的药学服务阶段;参与临床用药实践，促进合理用药的临床药学阶段;以药品供应为中心的阶段
考题
国内药历书写原则中，用药评价包括()。A.患者姓名、性别、年龄、出生年月等B.药品名称、规格、剂量、给药途径、起始时间等C.用药问题与指南、药学监护计划、药学干预内容、治疗药物监测(TDM)数据等D.非药物治疗情况、既往用药史、药物过敏史、药物短缺品种记录等E.主诉信息、体检信息、评价和提出治疗方案等
考题
国内药历书写原则中，用药记录包括()。A.患者姓名、性别、年龄、出生年月等B.药品名称、规格、剂量、给药途径、起始时间等C.用药问题与指南、药学监护计划、药学干预内容、治疗药物监测(TDM)数据等D.非药物治疗情况、既往用药史、药物过敏史、药物短缺品种记录等E.主诉信息、体检信息、评价和提出治疗方案等
考题
临床药学是医药结合、探讨药物临床应用规律、实施合理用药的一门药学分支学科。它的主要内容是药师进入临床，运用药学专业知识协助临床医师制订个体化给药方案，并监测患者的临床用药过程，从而提高药物治疗水平，最大限度地发挥药物的临床疗效。关于临床药学的主要研究内容，叙述错误的是A、参与临床治疗实践，为临床合理用药当好参谋B、建立患者药史档案，为临床合理用药打下基础C、开展治疗药物监测和基因检测，为临床合理用药提供依据D、监测药物不良反应，为临床安全用药提供依据E、“以药品供应为中心”的药学管理模式关于临床药学的发展目标，叙述错误的是A、进行药物知识的科普宣传和教育，增强全民合理用药知识B、直接为患者提供药学服务，建立药历档案，进行处方点评，参与临床治疗实践，进行临床药物监测，为患者制订个体化治疗方案C、收集药物的不良反应和不良事件信息D、收集新药的临床研究信息、上市后的评价信息及药物的利用信息E、以保障药品供应为核心
考题
医院药事工作的发展阶段中，对于“患者服务阶段”的说法不正确的是A．药师在药学服务中的职责是发现潜在的或实际存在的医疗问题和与药物相关的问题、解决实际存在的医疗问题、用药问题和防止潜在的医疗问题与用药问题的发生B．药学服务作为一种新的医院药学工作模式而出现C．药学服务是提供负责的药物治疗，目的在于实现改善患者生存质量的既定结果D．药学服务是一个过程，药师与患者及其他医护人员合作，设计、实施和监测将会对患者产生特定治疗结果的治疗计划E．提供药学服务的结果包括治愈疾病、消除和减轻患者的症状、阻止或延缓疾病进程和防治疾病或症状的发生
考题
MUNRO PA、RTNE、RS模式药学服务实践的主要步骤（ ）。A．回顾患者的用药史B．根据情况对患者进行单独教育C．监测患者的用药依从性，必要时采取干预措施D．建立主观结果的监测E．建立客观结果的监测
考题
单选题临床药学是医药结合、探讨药物临床应用规律、实施合理用药的一门药学分支学科。它的主要内容是药师进入临床，运用药学专业知识协助临床医师制订个体化给药方案，并监测患者的临床用药过程，从而提高药物治疗水平，最大限度地发挥药物的临床疗效。关于临床药学的主要研究内容，叙述错误的是（）A
参与临床治疗实践，为临床合理用药当好参谋B
建立患者药史档案，为临床合理用药打下基础C
开展治疗药物监测和基因检测，为临床合理用药提供依据D
监测药物不良反应，为临床安全用药提供依据E
“以药品供应为中心”的药学管理模式
考题
单选题写明用药问题与指导、药学监护计划、药学干预内容、TDM数据、对药物治疗的建设性意见、结果评价的项目称为（ ）。A
B
C
D
E
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