考题
人的知识结构的形成一般通过两条途径:()。
A.非定向积累B.定向积累C.原始积累D.初始积累
考题
（ ）主张，按照知识体系为中心来编排课程，把人类积累的知识财富，分科循序传授给教育对象。A．结构课程论B．学科课程论C．活动课程论D．以上三个答案都不对
考题
知识管理的起点是（）A.知识的采集B.知识的存储C.知识的创新D.知识的积累
考题
带教培养的主要能力不包括()
A.交往能力B.知识积累C.思维培养D.实践能力
考题
知识经济的核心在于()
A.知识应用B.知识积累C.知识创新D.知识传播
考题
()就是指基础性知识、专业性知识等的积累A、理论积累B、实践积累C、非定向积累D、定向积累
考题
定向积累就是指基础性知识、专业性知识等的积累。()
考题
作文的知识结构不包括:()。
A.鲜活的生活经验和深刻体验的积累。B.扎实的语文基础知识。C.多背诵，多积累。D.丰富的百科知识。
考题
以下哪项属于对心理评估者最基本的要求A.专业知识和心理素质
B.专业知识和医学知识
C.专业知识和经验积累
D.专业知识、医学知识和经验积累
E.专业知识、心理素质和医学知识
考题
对于知识的积累与检索，应当更注重（）。A、积累B、检索C、以上都是
考题
能对文章的审美对象进行高级情感体验和沟通对话的是（）A、非智力因素B、知识积累C、文体意识D、语感
考题
材料的积累包括（）A、时间的积累B、知识的积累C、生活感受的积累D、理论的积累
考题
知识积累的对象不包括（）A、日常维护的数据B、工具的采购信息C、解决问题的办法D、设计规划的方案
考题
知识积累中对专家的尊重原因不包括（）A、专家是知识的主要贡献者B、专家负责知识的沉淀提炼C、专家是高级人才D、专家能力代表组织能力值得尊重
考题
在博客的特征中不包括以下内容（）。A、个人自由表达和出版B、知识过滤与积累C、深度交流沟通的网络新方式D、信息和资源共享
考题
开放教育的学习准备不包括（）A、生活积累B、知识准备C、心理准备
考题
知识管理的起点是（）A、知识的采集B、知识的存储C、知识的创新D、知识的积累
考题
知识积累的前提是（）A、知识的巩固B、知识的记忆C、知识的理解D、不断学习新知识
考题
单选题知识积累的对象不包括（）。A
日常维护的数据B
工具的采购信息C
解决问题的办法D
设计规划的方案
考题
单选题能对文章的审美对象进行高级情感体验和沟通对话的是（）A
非智力因素B
知识积累C
文体意识D
语感
考题
单选题开放教育的学习准备不包括（）A
生活积累B
知识准备C
心理准备
考题
单选题知识积累中对专家的尊重原因不包括（）A
专家是知识的主要贡献者B
专家负责知识的沉淀提炼C
专家是高级人才D
专家能力代表组织能力值得尊重
考题
单选题文中画线部分“而正是这两点”中的“这”指代的是（ ）。A
知识的生产和应用B
知识的应用及扩散效率C
知识的积累D
知识的积累和人力资本
考题
多选题材料的积累包括（）A时间的积累B知识的积累C生活感受的积累D理论的积累
考题
单选题影响生产要素效率提高的因素不包括（）A
技术进步B
知识的积累和人力资本的积累C
制度创新D
人口的增长
考题
单选题对于知识的积累与检索，应当更注重（）。A
积累B
检索C
以上都是
考题
单选题知识管理的起点是（）A
知识的采集B
知识的存储C
知识的创新D
知识的积累
