考题
学习语文知识,有利于学生语文能力的提高。知识和能力的关系是十分密切的,知识(陈述性知识)的获取离不开能力,能力(程序性知识)的培养和使用也离不开知识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生()。
A.语文素质B.语文素养C.语文能力D.语文知识和能力
考题
语文教师评价的内容不包括对()的评价。
A、师德修养B、知识素养C、能力素养D、学历背景
考题
语文学习评价不包括对()的评价。
A、知识和能力B、情感态度和价值观C、学习结果D、过程和方法
考题
语文知识能否转化为语文能力,目前众说纷纭。而语文知识是语文能力提高的必要条件,却是人们达成的共识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。
考题
语文教学评价中考查听说读写能力为什么要以读写能力为主？
考题
语文教学评价中单项性试题和综合性试题的功能有什么不同？为什么要以综合性试题为主？
考题
语文教学评价的内容包括课内和课外，为什么要以课内为主？
考题
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。A、语文知识B、语文能力C、语文素养
考题
（）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
考题
语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。
考题
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗？
考题
语文是（）很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
考题
问答题评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。
考题
问答题语文教学评价中考查听说读写能力为什么要以读写能力为主？
考题
问答题语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗？
考题
问答题语文教学评价的内容包括课内和课外，为什么要以课内为主？
考题
填空题语文是（）很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
考题
填空题语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。
考题
填空题（）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
考题
问答题语文教学评价中单项性试题和综合性试题的功能有什么不同？为什么要以综合性试题为主？
考题
单选题《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。A
语文素质B
语文素养C
语文能力D
语文知识和能力
考题
单选题课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。A
语文知识B
语文能力C
语文素养
考题
问答题语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
