考题
学生掌握知识的基本阶段是：引起求知欲、感知教材、理解教材、( )、运用知识、检查知识、技能和技巧。A．掌握知识B．巩固知识C．获取知识D．复习知识
考题
一堂综合课,如果是同一教材,通常是先新授后复习;一堂综合课,如果是不同教材,通常是先复习后新授()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生人数多，复习教材与新授教材均比较简单的情况下，采用的教学组织形式一般是()A、三组两次轮换B、异质分组C、随机分组D、同质分组
考题
理论学习一般按理论备课.课目宣布.( )理论讲授.作业考核的程序进行。A.预习教材B.阅读教材C.精读教材D.复习教材
考题
新的教材观指出（ ）。A.教材是知识体系的浓缩与再现
B.教材是让学生接受的对象和内容
C.教材是培养学生获取知识开阔眼界的途径
D.教材是引导学生认识发展，生活学习，人格构建的范例
考题
根据体育教材的难易程度，可以将教材内容分为（）。A.新授、重复和特色
B.介绍、简教和精致
C.学习、掌握和趣味
D.特色、体验和复习
考题
如果欧美学生比较多的班级，比较适合的精读课教材是（）。A实用汉语课本B标准汉语教程C汉语会话301句D基础汉语40课
考题
新的教材观：教材是“（）”、教材是“（）”、教材是“（）”。
考题
综合实践活动课程的教材版本比较多。我们在选择教材时候，要尽量做到符合学校所处的社区的特点和学生的实际。A对B错
考题
综合实践活动课程的教材版本比较多。我们在选择教材时候，要尽量做到符合学校所处的社区的特点和学生的实际。
考题
体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（）。A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后合
考题
理论学习一般按理论备课.课目宣布.（）理论讲授.作业考核的程序进行。A、预习教材B、阅读教材C、精读教材D、复习教材
考题
开卷考试时，学生不能携带（）进入考场。A、教材B、作业C、复习题D、手机
考题
在小学儿童注意的集中上，可以明显地看出（）A、对于一些具体直观的教材，注意集中比较困难B、对于一些比较抽象的教材，注意集中比较容易C、单调乏味、照本宣科的教学，也很容易集中和保持学生的注意D、组织严密、形象有趣、方法得当教学，可使小学生保持45分钟的注意时间
考题
教材教法是教材、教学方法与（）实际相结合的教学方法。A、场地B、器材C、学生D、教材特点
考题
在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后后
考题
在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用的（）研究方法。A、自然实验法B、调查法C、观察法D、个案法
考题
单选题在体育教学中，学生人数多，新教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用的教学组织形式是（）A
两组一次等时轮换B
三组两次等时轮换C
先合组后分组轮换D
先分组轮换后合组
考题
多选题分组不轮换的优点是（）A便于教师统一指导B全面照顾学生C场地器材充足D合理安排运动负荷E合理安排教材顺序F要求人数较多
考题
多选题采用三组两次等时轮换组织形式是在（）A教学班学生人数较多B器材较少C新授教材比较容易D复习教材比较简单E学生已较熟练掌握了教材F复习教材比较复杂
考题
单选题在那种情况下采用分组不轮换的教学形式（）。A
场地器材设备条件充足B
场地器材不足C
人数较多D
人数较少
考题
单选题体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（）。A
两组一次等时轮换B
三组两次等时轮换C
先合后分D
先分后合
考题
单选题理论学习一般按理论备课.课目宣布.（）理论讲授.作业考核的程序进行。A
预习教材B
阅读教材C
精读教材D
复习教材
考题
单选题教材教法是教材、教学方法与（）实际相结合的教学方法。A
场地B
器材C
学生D
教材特点
考题
单选题在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）A
两组一次等时轮换B
三组两次等时轮换C
先合后分D
先分后合
考题
多选题采用分组轮换教学组织形式时，体育教师应侧重照顾（）A新授教材组B复习教材组C难度大的教材组D危险性教材组E体弱组F女生组
考题
判断题综合实践活动课程的教材版本比较多。我们在选择教材时候，要尽量做到符合学校所处的社区的特点和学生的实际。A
对B
错
