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单选题
问：对话人是什么身份？
A

学生

B

演讲者

C

评委

D

老师

参考答案

参考解析
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考题 从演讲者来看,不是什么阶层、什么行业、什么身份的人,都可以成为演讲者,对演讲者往往有特殊要求。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；（2）符合情景与身份，语言得体。老师婉拒说：学生坚持说：
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考题 ：一次师生座谈会，老师看学生，人数一样多，学生看老师，老师的人数是学生的3倍，问老师和学生各有多少人?（ ）。A．3，2B．3，5C．5，3D．2，3
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考题 一次师生座谈会，老师看学生，人数一样多，学生看老师，老师的人数是学生的3倍，问老师和学生各有多少人?（　　） A.24人，7人 B.3人，2人 C.18人，6人 D.6人，3人
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考题 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗”?老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好”。学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。 问题：请评价一下这位老师的做法。
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考题 当被评选人属于下列哪种情况时，专家评委成员应当回避。（）A、专家评委自己B、专家评委的老师C、专家评委的学生D、专家评委的导师
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考题 老师与幼儿对话时，不只是问“是什么”，还要多问“为什么”
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考题 单选题谈话法的特点是（）。A 教师问学生答B 师生对话C 学生问教师答D 教师起控制作用
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考题 单选题男：您这孩子挺有艺术天分的，好好培养培养，也许将来是个人才呢。女：是吗？谢谢老师鼓励。问：女的可能是什么人？A 老师B 家长C 学生D 教练
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考题 单选题老师的话我听是听到了，可我没听懂。问：这句话是什么意思？A 说话人没听见老师的话B 说话人没听懂老师的话C 老师没听见说话人的话D 老师没听懂说话人的话
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考题 单选题对话双方的关系是什么？A 学生和老师B 主持人和听众C 医生和病人D 服务员和顾客
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考题 单选题女：我早晨起来就头晕、恶心，而且还吐了。男：先量量体温吧，这几天天气太热，中暑的人很多，给你开点药吃了就好了。问：对话人最有可能是什么关系？A 学生和老师B 领导和职工C 朋友D 病人和医生
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考题 单选题问：从对话中我们知道什么？A 4点以前可以找老师B 4点以后可以找老师C 随时可以找老师D 到家里找老师
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考题 单选题问：女的是什么身份？A 同学B 妈妈C 老师D 朋友
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考题 单选题问：对话人是什么关系？A 师生B 同学C 顾客与售货员D 家长与孩子
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考题 判断题老师与幼儿对话时，不只是问“是什么”，还要多问“为什么”A 对B 错
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考题 单选题问：男的是什么身份？A 工人B 中学生C 研究生D 大学生
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考题 单选题问：对话人是什么关系？A 同学B 朋友C 邻居D 夫妻
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考题 单选题问：对话人是什么关系？A 顾客与服务员B 职工与老板C 顾客与导游D 朋友
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考题 单选题问：对话人是什么关系？A 老师和学生B 老师和家长C 丈夫和妻子D 园长和老师
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考题 单选题问：对话人之间可能是什么关系？A 夫妻B 父女C 同事D 师生
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考题 单选题女：今天的节目就到这里，明天这个时候我们准时相约在这里。男：谢谢大家的收看，再见！问：对话人是什么身份？A 广播节目主持人B 电视节目主持人C 老师D 演员
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考题 单选题女：喂，你好！这是张老师的办公室吗？男：对，可是他现在不在，请过会儿再打吧。问：对话中的男的是谁？A 张老师的爱人B 张老师的儿子C 张老师的学生D 张老师的同事
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考题 单选题问：女的现在的身份是什么？A 军人B 中学生C 大学生D 研究生
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考题 单选题男：我们真是不容易，每天有学不完的东西，写不完的作业。女：别抱怨了，再坚持一年，考上大学就轻松了。问：对话人是什么身份？A 家长B 老师C 中学生D 大学生
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考题 单选题问：对话人最不可能是什么关系？A 师生B 同学C 朋友D 母子
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考题 单选题问：对话人可能是什么身份？A 学生B 老师C 校长D 家长
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