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问答题
这时，如看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线将士，并激励起那些奄奄一息的光荣斗士，我不会感到诧异。我自己是热血沸腾，仿佛它们是人。这段话中的“他们”是指？
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考题
下班回家时，您正好看到孩子在路边和几个小朋友一起踢球，这时您会怎么做?()A、和孩子打个招呼后径直回家B、告诫孩子们在路边踢球很危险，引导他们到安全的地带再离开C、告诉孩子路边踢球危险，应该去安全的地方，然后离开
考题
参与项目的各方均应在（ ）过程中自觉地．认真严格地遵守所签订合同的各项规定和要求，按照各自的职责，行使各自的权利，履行各自的义务，维护各方的利益，使项目的目标得到完整的体现。A．合同签订B．合同实施C．项目监理D．项目施工
考题
《蚂蚁大战》中体现出作者童心的句子有（）A、森林并非总是一片歌舞升平的和平景象B、看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌C、啊，这里的每一个蚂蚁都是一个波特林克，大呼着——开火，为上帝而战D、你越深究下去，越觉得它们与人类并无两样E、我特别关注三位武士的混战，便把它们决战其上的木片端进小木屋，放在我的窗台上，罩上一个反扣的玻璃杯，以观战况
考题
这时，如看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线将士，并激励起那些奄奄一息的光荣斗士，我不会感到诧异。我自己是热血沸腾，仿佛它们是人。这段话中使用到的主要修辞手法是什么？有什么作用？
考题
这时，如看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线将士，并激励起那些奄奄一息的光荣斗士，我不会感到诧异。我自己是热血沸腾，仿佛它们是人。为什么他们要“高奏国歌”？
考题
这时，如看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线将士，并激励起那些奄奄一息的光荣斗士，我不会感到诧异。我自己是热血沸腾，仿佛它们是人。这段话中的“他们”是指？
考题
通过员工获得公司股权的形式，享有一定的经济权利，使他们能够以股东的身份参与企业决策、分享利润、承担风险，从而勤勉尽责地为公司的长期发展服务的一种长期激励方法是（）。A、精神激励B、股权激励C、债权激励D、期货激励
考题
多选题《蚂蚁大战》中体现出作者童心的句子有（）A森林并非总是一片歌舞升平的和平景象B看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌C啊，这里的每一个蚂蚁都是一个波特林克，大呼着——开火，为上帝而战D你越深究下去，越觉得它们与人类并无两样E我特别关注三位武士的混战，便把它们决战其上的木片端进小木屋，放在我的窗台上，罩上一个反扣的玻璃杯，以观战况
考题
问答题这时，如看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线将士，并激励起那些奄奄一息的光荣斗士，我不会感到诧异。我自己是热血沸腾，仿佛它们是人。这段话中使用到的主要修辞手法是什么？有什么作用？
考题
单选题下列《蚂蚁大战》中的语句，采用拟人手法的是（）A
发现红蚂蚁的躯体好些已被咬掉，它们比斗犬厮杀更惨烈B
威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线战士C
那精瘦的红色斗士像老虎钳一样紧紧咬住死敌的额头不放D
你越深究下去，越觉得它们与人类并无两样
考题
单选题划线句子中“以一当百”该怎么理解？（ ）A
节省粮食，使每个军人都有饭吃B
鼓励士兵锻炼身体，以便能最大地发挥战斗力C
鼓舞士气，令士兵振奋D
激励士兵的精神，使他们能发挥最大的潜力
考题
问答题阅读《蚂蚁大战》中的一段文字，回答问题：这时，如看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线将士，并激励起那些奄奄一息的光荣斗士，我不会感到诧异，我自己是热血沸腾，仿佛它们是人。A.本段文字第一句中的“如”字起什么作用？B.指出本段文字中作者所采用的修辞手法及描写仿佛。C.支出本段文字中的成语。
考题
问答题这时，如看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线将士，并激励起那些奄奄一息的光荣斗士，我不会感到诧异。我自己是热血沸腾，仿佛它们是人。为什么他们要“高奏国歌”？
考题
问答题阅读《蚂蚁大战》中的一段文字，回答问题： 这时，如看到他们各自的军乐队，在各方突起的木片上排成方阵，威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线将士，并激励起那些奄奄一息的光荣斗士，我不会感到诧异。我自己是热血沸腾，仿佛它们是人。 (1)这里说“如看到”是什么意思? (2)为什么会有这样的联想? (3)这里表达出作者怎样的感情?
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