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单选题
（）家否定客观存在的美，主张从人的精神活动中寻求美感的根源。
A

唯心主义美学

B

旧唯物主义美学

C

辩证唯物主义美学

D

历史唯物主义美学

参考答案

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考题 对第二段中加线词语“否定美”的理解，正确的一项是（ ）。A．否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美B．否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美C．否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美D．否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
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考题 ()是研究美、美感、审美活动规律和美的创造活动规律的一门学科。 A.审美心理B.现实美C.美学D.审美类型
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考题 科学美指科学活动所产生的美和美感。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对画线词语“否定美”的理解，正确的一项是( )。A．否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美B．否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美C．否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美D．否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
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考题 主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”的教育家是夸美纽斯。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是（　　）．A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯 D.凯洛夫
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考题 “闭门造车”的错误在于（）A、否定物质决定意识B、否定意识是客观存在的反映C、否定意识的能动性D、否定从主观出发E、否定意识的创造性
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考题 意识的根源在于（）A、自然界B、客观存在C、人的大脑D、人类社会
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考题 美感从本质上讲是（）A、人的自然禀赋B、人的先天快感C、人的种族属性D、人的精神享受之一
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考题 人类普遍爱好人体美，这说明（）A、美感是性本能的升华B、美感来源于性选择C、美感离不开性D、美感是人的性选择的社会化
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考题 自然景观的形体、线条、色彩能令人产生美感，这种美感被称为（）A、视觉美B、听觉美C、嗅觉美D、味觉美E、触觉美
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考题 艺术设计家与科学家都同样追求着美，科学家是在寻求和发现，而艺术设计家则是在寻求和（）。
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考题 强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、杜威
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考题 单选题由滑稽对象引起的滑稽感的笑，只能从（）中探析。A 产生美与美感的社会实践B 产生美与美感的艺术作品C 产生美与美感的艺术欣赏D 产生美与美感的主体心理结构
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考题 单选题（）家否定客观存在的美，主张从人的精神活动中寻求美感的根源。A 唯心主义美学B 旧唯物主义美学C 辩证唯物主义美学D 历史唯物主义美学
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考题 问答题什么是美感？美感的社会根源是什么？
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考题 单选题强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 卢梭D 杜威
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考题 单选题关于美，以下说法中不正确的是？（）A 美在意象，美就是一个情景交融的意象世界。B 意象世界照亮真实的世界。C 意象世界是回到存在的本然状态。D 美感是从审美对象方面来表述审美活动。
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考题 单选题美感从本质上讲是（）A 人的自然禀赋B 人的先天快感C 人的种族属性D 人的精神享受之一
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考题 单选题人类普遍爱好人体美，这说明（）A 美感是性本能的升华B 美感来源于性选择C 美感离不开性D 美感是人的性选择的社会化
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考题 单选题对画线词语“否定美”的理解，正确的一项是（ ）。A 否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美B 否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美C 否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美D 否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
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考题 单选题唯心主义美学家否定客观存在的美，主张从人的（）中寻求美感的根源。A 审美活动B 物质生活C 精神活动D 实践活动
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考题 问答题简述美感的社会根源。
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考题 多选题“闭门造车”的错误在于（）A否定物质决定意识B否定意识是客观存在的反映C否定意识的能动性D否定从主观出发E否定意识的创造性
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考题 单选题关于“美的本质与美感的本质的关系”的表述，错误的是（　　）。A 美的本质决定美感的本质B 美感是审美活动中对于美的主观反映C 美是形象的真理D 美的本质反作用于美感的本质
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考题 单选题李泽厚对“美”的认识是（）A 美在心不在物B 美是客观性和社会性的统一C 现实事物的美是美感的根源D 美是主客观的统一
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