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填空题
有信息素养的学生能够摘录、记录和管理信息和它的出处。运用不同的技术来管理经过挑选和整理的信息。这样的管理工具有（）、（）、（）
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考题
为了达到信息管理的目的，做到( )，并把握信息管理的各个环节。A:了解和掌握信息来源，对信息进行分类
B:对信息进行加工整理
C:掌握和正确运用信息管理的手段
D:掌握信息流程的不同环节，建立各信息管理系统
E:掌握信息的存储环节
考题
下列关于客源管理的表述中，正确的有（ ）。A、客源管理是以潜在客户的个人信息和需求信息为中心
B、客源管理的内容包括基础资料、需求状况和交易记录
C、客源信息就是那些提出需求或打过电话的潜在客户
D、客源信息不应包括曾经作为委托人完成交易的人
E、客源管理是从收集信息、整理信息和存档开始
考题
2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会（ACRL）标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。下列属于5项标准的是（）A、具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围B、具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息C、具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中D、具有信息素养的学生，不论是个人或作为小组成员，都能够有效地利用信息达到特定的目的
考题
根据ACRL信息素养标准，有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围。其表现指标包括（） A、能定义和描述信息需求B、可以找到多种类型和格式的信息来源C、能权衡获取信息的成本和收益D、必要时能重新评估所需信息的性质和范围
考题
根据ACRL信息素养标准，有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息。其表现指标包括（）A、会选择适合的获取信息的方法B、会制定和实施有效的检索策略C、会运用线上线下各种方法获取信息D、必要时会改进现有的检索策略E、会摘录、记录和管理信息及信息的出处
考题
根据ACRL信息素养标准，有信息素养的学生会评估信息和信息的出处，然后加以学习，补充自身的知识库、丰富自己的价值体系。其表现指标包括（）A、学会总结学习资料的要点B、能表达并运用信息及其出处的初步评价标准C、能综合主要思想来构建新概念D、能通过对比新旧知识来判断信息是否增值，或是否矛盾E、能决定新的知识对个人的价值体系是否有影响，并采取措施消除分歧
考题
多选题根据ACRL信息素养标准，有信息素养的学生会评估信息和信息的出处，然后加以学习，补充自身的知识库、丰富自己的价值体系。其表现指标包括（）A学会总结学习资料的要点B能表达并运用信息及其出处的初步评价标准C能综合主要思想来构建新概念D能通过对比新旧知识来判断信息是否增值，或是否矛盾E能决定新的知识对个人的价值体系是否有影响，并采取措施消除分歧
考题
多选题根据ACRL信息素养标准，有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息。其表现指标包括（）A会选择适合的获取信息的方法B会制定和实施有效的检索策略C会运用线上线下各种方法获取信息D必要时会改进现有的检索策略E会摘录、记录和管理信息及信息的出处
考题
多选题根据ACRL信息素养标准，有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围。其表现指标包括（）A能定义和描述信息需求B可以找到多种类型和格式的信息来源C能权衡获取信息的成本和收益D必要时能重新评估所需信息的性质和范围
考题
多选题为了达到信息管理的目的，要把握信息管理的各个环节，并做到（ ）。A了解和掌握信息来源，对信息进行分类B掌握和正确运用信息管理的手段C掌握和正确运用信息存储的方法D了解信息的性质E掌握信息流程的不同环节，建立信息管理系统
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