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单选题
20世纪中国美育的历史使命体现在()。
A

人的启蒙和解放

B

建立美育学科

C

社会整合与文化认同

D

以情动人,以理服人


参考答案

参考解析
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考题 讨价策略包括() A.以情动人、以理服人、相机行事B.以情动人、以理服人、投石问路C.以情动人、相机行事、投石问路D.以理服人、相机行事、投石问路

考题 学校美育的形式和途径包括( )。 A、文化知识的美育B、课堂教学的美育C、课外活动的美育D、校园环境的美育

考题 社会美育的途径和方式,是指( )这些方面。 A、社会设施的美育B、社会环境的美育C、社会日常生活的美育D、社会思想的美育

考题 美育的功能体现在()。 A、个体塑造B、社会整合C、思想教育D、文化建构

考题 现代中国美育的使命被规定为塑造符合新文化的道德标准、科学标准和审美标准的“新人”,美育成为与德育、智育、体育并行的基本教育形式,在现代中国承担了个体人格的启蒙和解放的角色。() 此题为判断题(对,错)。

考题 中国现代美育的特点有()。 A.在美育形态上,学校美育和社会美育成为美育的主体;B.在美育的地位上,美育成为现代教育与学科体制的组成部分。C.在美育目的上,美育被视为建构现代人格和现代文化的重要方式;D.在美育方式上,从传统的诗乐主导转变为小说和戏剧等大众文化形式主导;

考题 二十世纪中国美育的历史使命体现在()方面。A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人,以理服人

考题 学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()。 A.形式美育B.生活美育C.教育美育D.家庭美育

考题 美育的最大特点是() A、懂得善恶B、分辨好坏C、培养特长D、以情动人

考题 德育是以理服人,重在说服、训示和灌输,这是一种单向性教育;美育则是以情动人,重在引导、启发和劝诱,它要调动学生自身的感受、体验和领悟,依靠学生精神的自我建构,来达到个性的发展和人格的完善。可见( )。A.美育是一种双向互动的教育B.德育比美育的作用大C.有了美育,就可以不要德育了D.美育就是让学生自己管自己

考题 学校美育的主要形式有()A课堂教学美育B课外活动美育C社会环境美育D学校环境美育E社会各种文化设施美育

考题 蔡元培全面论述了美育的实施途径和方法,提出美育包括()A审美教育B家庭美育C学校美育D社会美育E艺术教育

考题 人生美育的骨干是()A家庭教育B学校教育C社会美育D家庭美育和学校美育

考题 对人的影响最深广的美育是()A家庭美育B学校美育C社会美育D三者都是

考题 社会美育的途径和方式包括()。A、社会环境的美育B、社会日常生活的美育C、社会设施的美育D、社会道德的美育

考题 20世纪中国美育的历史使命体现在()。A、人的启蒙和解放B、建立美育学科C、社会整合与文化认同D、以情动人,以理服人

考题 二十世纪中国美育的历史使命体现在()方面。

考题 美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()。

考题 学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()A、形式美育B、生活美育C、教育美育D、家庭美育

考题 中国近代教育家蔡元培提出()的主张,认为这是人类文化发展的必然趋势。A、以美育代哲学B、以美育代家庭C、以美育代社会D、以美育代宗教

考题 单选题对人的影响最深广的美育是()A 家庭美育B 学校美育C 社会美育D 三者都是

考题 单选题学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()A 形式美育B 生活美育C 教育美育D 家庭美育

考题 单选题人生美育的骨干是()A 家庭教育B 学校教育C 社会美育D 家庭美育和学校美育

考题 单选题学校美育的核心内容是()。A 艺术美育B 自然美育C 社会美育D 教育美育

考题 填空题二十世纪中国美育的历史使命体现在()方面。

考题 多选题学校美育的主要形式有()A课堂教学美育B课外活动美育C社会环境美育D学校环境美育E社会各种文化设施美育

考题 单选题中国近代教育家蔡元培提出()的主张,认为这是人类文化发展的必然趋势。A 以美育代哲学B 以美育代家庭C 以美育代社会D 以美育代宗教

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