考题
有远见是高层领导的事,中、低层领导不需要远见。()
此题为判断题(对，错)。
考题
千斤绳可以与重物的棱角接触,不需要加以垫物。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
人才测评的宗旨是要达到物与事、物与职位的匹配。()
此题为判断题(对，错)。
考题
建筑物改建和加层时,需对原结构进行鉴定与加固,扩建时不需要。()
此题为判断题(对，错)。
考题
6S活动的第一步是（），即把要与不要的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理。A、整顿B、整理C、清扫
考题
下列选项是对态度的情感成分的解释的是（）A、人对人、事、物的看法B、人的情绪体验C、面对人、事、物时的实际行动D、对人、事、物的相对稳定的心理倾向
考题
“5S”活动中，将要与不要的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理。这种活动内容称为（）A、整理B、整顿C、清扫D、清洁
考题
生产现场需要的人、事、物加以定位，这在“5S”活动中称为（）。A、整理B、清扫C、整顿D、素养
考题
“区分要与不要的物品，再对不要的物品加以处理”描述的是（）。A、整理B、整顿C、清扫D、素养
考题
整理是指区分需要与不需要的事、物，再对不需要的事、物加以处理。
考题
单选题“5S”活动中，将要与不要的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理。这种活动内容称为（）A
整理B
整顿C
清扫D
清洁
考题
判断题整顿就是区分要与不要，将不需要的东西及时清理出现场。A
对B
错
考题
判断题浪漫是恋爱时候的事，老夫老妻不需要。A
对B
错
考题
单选题“区分要与不要的物品，再对不要的物品加以处理”描述的是（）。A
整理B
整顿C
清扫D
素养
考题
判断题“整理”是明确区分要与不要的物品、去掉不要的物品、保管要的物品，即分开进行处理。A
对B
错
考题
判断题教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。A
对B
错
考题
判断题希腊人将“事”与“物”分得很清，但中国人一般将“事物”不太做区分。A
对B
错
考题
判断题介绍对象包括人、事、物三种。A
对B
错
考题
判断题对发生装载加固等方面问题的货物车，不需要摘车处理时，由整理工对车列内需整理货车进行整理。A
对B
错
考题
单选题6S活动的第一步是（），即把要与不要的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理。A
整顿B
整理C
清扫
考题
判断题“合理原则”是指某些反竞争的行为本身就是违法的，不需要再通过对其他因素加以考虑和判断。（ ）A
对B
错
考题
判断题“对危险可怕的事应随时加以警惕”属于合理信念。A
对B
错
考题
判断题5S中的整理是区分需要使用和不需要使用的物品。A
对B
错
考题
判断题JIT采购只是企业物资采购部门的事，不需要供应商的积极参与。A
对B
错
考题
判断题王阳明认为“物者，事也”，事是真理在事物上的投射。A
对B
错
考题
判断题艰苦奋斗是老一辈的事,新时代条件好了,当代青年不需要艰苦奋斗。（）A
对B
错
