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单选题
国际通用的藏书票标志“EX-LIBRIS”的意思是()
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考题 小学美术《藏书票》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:激趣导入 课件展示一本没有名字只有扉页有一张纸片的书籍,并且展示“小纸片”请学生当“小侦探”。从“小纸片”的图案、文字中找线索,发现主人的名字、猜测图案的含义? 引出课题——《藏书票》 环节二:整体感知 1.展示藏书票作品,引导学生观察,讲授藏书票的来历及其作用。 藏书票起源于15世纪欧洲,它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志,贴在书籍扉页上,通常是小幅版画的形式,增添书的珍贵和美感,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称。 2.展示多幅不同风格的藏书票,请学生以小侦探的目光发现这些藏书票都有什么特点? 学生回答,教师总结:都是版画的形式,通常采用木刻、石刻等。 环节三:形式分析 1.教师设置小游戏,展示一系列的邮票、藏书票以及篆刻作品等小方张。“中国最早的一张藏书票混在了许多小型艺术方张中,小侦探们,你能发现找到它吗?” 学生交流讨论,教师总结:邮票与藏书票的相同之处和区别(都由文字和图案组成,但文字内容不同);篆刻作品与藏书票的相同之处和区别(都是“印”出来的艺术,但篆刻中有文字没有图案)。 2.展示作品《张扬藏书》并提问“藏书票由哪几部分组成。” 学生交流探讨,教师结合作品讲授藏书票的构成:文字与图案。 文字:EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间 图案:体现书的内容、风格和特点。 环节四:示范讲解 教师示范藏书票的拓印的制作过程与方法。 1.剪刻制版。用一张稍厚一点的卡纸设计一个新颖的形象。 2.压出形。用一张纸覆盖在形象上,压出轮廓形。 3.用画笔拓印。在纸版处涂上自己喜欢的蜡笔颜色,拓印出作品。 4.画出藏书票的外框,在合适的位置上用艺术字体写上“XX藏书”或“XX之书”和EX-LIBRIS字样。 环节五:实践展评 用纸版画的制作方法为自己喜爱的书设计一枚藏书票,学生开始创作,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点。 教师创设情境“小小收藏家”,邀请学生展示作品并通过学生自评、互评等多种评价方式引导学生大胆说出设计构思,并从藏书票的各个组成部分以及设计要素是否完整、创新程度是否新颖、运用色彩是否恰当等方面进行评价。 环节六:小结作业 师生进行一节课重点知识的总结,升华情感。不仅要好好读书,还要珍惜书本、爱护书本,并鼓励学生课后为爸爸妈妈制作一枚藏书票。 【板书设计】 1.简单说说藏书票的类型? 2.你对教师在课堂上进行作品示范的理解?

考题 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 课件展示一本没有名字书籍,并且展示书籍的扉页,请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索,发现主人的名字、猜测图案的含义?题目来源于考生回忆 引出课题——藏书票 活动二:直观感知 1.展示藏书票作品,引导学生观察,并提问同学们知道关于藏书票的历史吗?藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢?学生思考回答: 教师总结:藏书票起源于15世纪欧洲,它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志,贴在书籍扉页上,通常是小幅版画的形式,增添书的珍贵和美感,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称,画面边长一般不超过15厘米。 2.教师继续展示世界上最早的藏书票,请学生以小侦探的目光发现这张藏书票中隐藏着哪些奥秘? 学生回答,教师总结:世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花,上面是一行德文,意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。题目来源于考生回忆 活动三:分析理解 1.多媒体展示《关祖章藏书》《刺猬》,引导学生赏析,并思考问题:藏书票由哪几部分组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点? 教师总结:藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成,而图案体现书的内容、风格和特点。以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。 2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论:藏书票的画面内容与藏书有何关系? 学生交流探讨,教师总结:图案表现了藏书人的喜好,或通过一定的形象表达思想内涵,给人以“方寸之间可容大千世界”之感。 3.设置情境:老师是个特别爱看书的人,在我家有很多书籍,我想每本书上都要贴上藏书票,同学们觉得“风车”“冬雪”“鱼”藏书票更适合用于哪类书籍?(小组讨论) 4.展示不同版种的作品:李桦、苏察内克、杨忠义、刘硕海的版画作品引导学生观赏。 活动四:拓展巩固 1.示范漏印藏书票的作画步骤: ①构思画稿 ②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三张版上) ③制版(用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉) ④印刷(用海绵均匀施墨,先浅后深)题目来源于考生回忆 ⑤在画面下方依次签名 2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票,学生开始创作,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点。 活动五:实践展评 1.布置作业:为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧,选取自己喜欢的题材、款式不限。 2.开展藏书票交流会,小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。 活动六:小结作业,拓展思维 1.总结本节课藏书票的重点知识:内容、种类、制作方法。 2.课后作业:制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上,看看效果如何。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.谈一谈藏书票现有的种类? 2.你怎么看待现在的新课程改革标准?

考题 初中美术《藏书票》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 活动一:激趣导入 课件展示一本没有名字书籍,并且展示书籍的扉页,请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索,发现主人的名字并猜测图案的含义。 引出课题——藏书票 活动二:直观感知 1.展示藏书票作品,引导学生观察,并提问同学们知道关于藏书票的历史吗?藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢? 学生思考回答,教师总结:藏书票起源于15世纪欧洲,它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的,是书籍收藏者的藏书标志。通常是小幅版画的形式,贴在书籍扉页上,增添书的珍贵和美感,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称,画面边长一般不超过15厘米。 2.教师继续展示世界上最早的藏书票,请学生以小侦探的目光来观察,提问学生发现了这张藏书票中隐藏着哪些奥秘? 学生回答,教师总结:世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花,上面是一行德文,意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。 活动三:分析理解 1.多媒体展示两幅藏书票作品,引导学生赏析,并思考问题:藏书票由哪几部分组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点? 教师总结:藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成,而图案体现书的内容、风格和特点。以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。 2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论:藏书票的画面内容与藏书有何关系? 学生交流探讨,教师总结:图案表现了藏书人的喜好,或通过一定的形象表达思想内涵,给人以“方寸之间可容大千世界”之感。 活动四:拓展巩固 1.示范漏印藏书票的作画步骤: ①构思画稿 ②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三张版上) ③制版(用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉) ④印刷(用海绵均匀施墨,先浅后深) ⑤在画面下方依次签名 2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票,学生开始创作,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点。 活动五:实践展评 1.布置作业:为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧,选取自己喜欢的题材、款式不限。 2.开展藏书票交流会,小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。 活动六:小结作业,拓展思维 1.总结本节课藏书票的重点知识。 2.课后作业:制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上。 【板书设计】 1.谈一谈藏书票现有的种类? 2.你怎么看待现在的新课程改革标准?

考题 请问国际通用的求救标志是什么?()A、BB、GC、YD、鸣枪三声

考题 EXLIBRIS是以下哪种事物的国际通用拉丁文标志?()A、邮票B、粮票C、藏书票D、旅游门票

考题 国际通用藏书票的标记是以下哪项?()A、E—LIBRISB、EXLIBRISC、EX—LIBRISD、X—LIRIS

考题 藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志,拉丁文的缩写EXLIBRIS意思是()。

考题 以“星”来反映饭店的硬件、软件水平,是一种国际化的通用标志。

考题 国际曾经通用的SOS紧急求救讯号的标志是讯号三短三长三短。

考题 POS系统的意思是()。A、自动销售系统B、物品编码系统C、国际标准书号D、通用产品条形码

考题 国际间通用的交通标志色是()A、橙色B、红色C、绿色D、黄色

考题 针对产品的某些特性提出的运输和保管过程中应注意事项的的标记是()A、识别标志B、指示标志C、警告性标志D、国际通用装卸货批示标志和国际海运危险品标志

考题 藏书票由图案和文字两部分组成,国际通用的藏书票必须有拉丁文“EX·LIBRIS”,译为()。

考题 国际通用的藏书票标志“EX-LIBRIS”的意思是()A、我的书B、藏书C、我的藏书D、我的收藏

考题 藏书票大约是在()世纪时经一些外国传教士、商人等传到中国的。据考证,中国最早使用藏书票大约在()年,最早的藏书票是“关祖章藏书”。()是中国使用藏书票的第一人。

考题 INN的中文意思是()A、通用名B、国际非专利名称C、化学名D、结构名E、商品名

考题 藏书票是将()和()刻在木板上,并拓印成()贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志,称之为藏书票。

考题 填空题藏书票由图案和文字两部分组成,国际通用的藏书票必须有拉丁文“EX·LIBRIS”,译为()。

考题 填空题藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志,拉丁文的缩写EXLIBRIS意思是()。

考题 填空题藏书票是将()和()刻在木板上,并拓印成()贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志,称之为藏书票。

考题 单选题INN的中文意思是()A 通用名B 国际非专利名称C 化学名D 结构名E 商品名

考题 单选题国际通用藏书票的尺寸是()A 10cm×10cmB 11cm×11cmC 12cm×12cmD 13cm×13cm

考题 单选题POS系统的意思是()。A 自动销售系统B 物品编码系统C 国际标准书号D 通用产品条形码

考题 单选题请问国际通用的求救标志是什么?()A BB GC YD 鸣枪三声

考题 单选题针对产品的某些特性提出的运输和保管过程中应注意事项的的标记是()A 识别标志B 指示标志C 警告性标志D 国际通用装卸货批示标志和国际海运危险品标志

考题 单选题国际间通用的交通标志色是()A 橙色B 红色C 绿色D 黄色

考题 单选题《藏书票》一课主要是让学生了解藏书票的构成要素及制作方法,并能够用漏板拓印的方法制作一枚藏书票。针对此课,下列做法恰当的是( )。A 让学生欣赏各类藏书票,了解藏书票的构成要素B 老师讲解一步,学生操作一步C 让学生制作内容完全一致的藏书票D 详细讲解藏书票的历史