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单选题
寓言的主人公可以是人，也可以是动植物。它多用借喻手法，使富有教育意义的主题在情节高度凝练的故事中得到揭示。我们喜欢寓言，是因为它让我们懂得了如何处世，如何做人，教会我们怎样辨别是非好坏，怎样变得更有智慧。
A
寓言富有深刻的教育意义
B
寓言的主人公是动物
C
有些人不爱看寓言故事
D
寓言的情节极其复杂
参考答案
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解析：
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更多 “单选题寓言的主人公可以是人，也可以是动植物。它多用借喻手法，使富有教育意义的主题在情节高度凝练的故事中得到揭示。我们喜欢寓言，是因为它让我们懂得了如何处世，如何做人，教会我们怎样辨别是非好坏，怎样变得更有智慧。A 寓言富有深刻的教育意义B 寓言的主人公是动物C 有些人不爱看寓言故事D 寓言的情节极其复杂” 相关考题
考题
下列有关寓言的说法,错误的有()。
A.寓言的寓意常常是幼儿难以理解的.但是许多寓言故事又是幼儿乐于听赏的B.寓言由喻体和本体两方面组成C.运用比喻的手法.是寓言最大的特点D.古印度的是闻名世界的寓言童话集.被誉为寓言的始祖
考题
下列有关寓言故事的叙述正确的是：A.《一千零一夜》是著名的寓言故事集
B.刻舟求剑、入木三分等成语都源于寓言故事
C.《庄子》和《韩非子》中有很多寓言故事
D.《伊索寓言》大部分是以神为主人公的寓言
考题
下列关于《伊索寓言》的说法错误的是（ ）。A.《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集
B.《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类
C.《伊索寓言》语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动
D.《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础
考题
蝴蝶和风筝的寓言故事：The Butterfly And The Kite故事文本阅读的主要策略包括哪些？（）A、观看文本云图动画，倾听英语寓言故事B、观察蝴蝶不卑不亢，建构风筝高傲形象C、促进思考人生价值，分享寓言阅读故事D、带着英语问题支架，自主阅读故事
考题
在中国古代，有许多充满哲学智慧的成语典故、寓言故事，如“白马非马”“刻舟求剑”“拔苗助长”“水滴石穿”“守株待兔”等，这些成语典故、寓言故事说明（）A、哲学产生于寓言故事B、哲学产生于哲学家充满智慧的头脑C、哲学源于古典文献的流传D、哲学源于对实践的追问和对世界的思考
考题
中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”、“田忌赛马”、“郑人买履”“刻舟求剑”、“塞翁失马”、“揠苗助长”等。这些寓言故事说明哲学智慧（）A、产生于寓言故事B、产生于哲学家充满智慧的头脑C、源于自发的世界观D、源于对实践的追问和对世界的思考
考题
下列说法错误的项是（）。A、寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。B、《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。C、《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释。D、《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。
考题
下列关于《伊索寓言》的说法错误的是（）。A、《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集B、《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类C、《伊索寓言》语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动D、《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础
考题
单选题寓言的主人公可以是人，也可以是动植物。它多用借喻手法，使富有教育意义的主题在情节高度凝练的故事中得到揭示。我们喜欢寓言，是因为它让我们懂得了如何处世，如何做人，教会我们怎样辨别是非好坏，怎样变得更有智慧。A
寓言富有深刻的教育意义B
寓言的主人公是动物C
有些人不爱看寓言故事D
寓言的情节极其复杂
考题
单选题下列说法错误的项是（）。A
寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。B
《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。C
《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释。D
《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。
考题
单选题下列关于《伊索寓言》的说法错误的是()。A
《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集B
《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类C
《伊索寓言》语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动D
《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础
考题
填空题印度佛经中有不少寓言故事，据说佛说法时，常引用众多的譬喻，后整理成寓言故事集《（）》。
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