考题
教学模式的特点是()
A、有效性B、可操作性C、稳定性D、实践性
考题
迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际, 主要研究如何“教”的问题。()
此题为判断题(对，错)。
考题
网络教学资源的特点是()。
A.构建超媒体教材B.优化教育环境C.实施多模式教学D.提高教学效果
考题
20世纪60年代兴起的直接教学模式主要包括()。
A、BE直接教学模式B、ID直接教学模式C、DI直接教学模式D、方案直接教学模式E、主题直接教学模式
考题
我国常用的教学模式是()。
A、目标—导控教学模式B、情境—模仿教学模式C、示范—陶冶教学模式D、自学—接受教学模式
考题
传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（ ）。
A．个别教学模式
B．程序教学模式
C．一般发展教学模式
D．探究式教学模式
考题
迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。A对B错
考题
下面的哪种模式不是常见的网络教育教学模式？（）A、在线教学模式B、离线教学模式C、综合教学模式D、分散教学模式
考题
现代教育技术的应用大体上有以下四种模式：集体教学模式、个别化教学模式、（）、远程教学模式。A、协作教学模式B、小组学习模式C、协作学习模式D、小组教学模式
考题
企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术
考题
网络教育的教学模式主要有以下几种（）。A、发现式教学模式B、启发式教学模式C、参与式教学模式D、协作式教学模式
考题
合作教学模式的主要特点是（）A、师生问答，启发教学B、教师中心，系统授课C、互教互学，合作教育D、问题中心，论文答辩
考题
现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、（）、小组学习模式、远程教学模式A、信息加工教学模式B、个别化教学模式C、合作教学模式D、行为控制教学模式
考题
我国常用的教学模式有（）A、“传递——接受”教学模式B、“自学——辅导”教学模式C、“目标——导控”教学模式D、“引导——发现”教学模式E、“情境——陶冶”教学模式
考题
下列是来源于美国的教学模式的有（）A、掌握学习教学模式B、程序教学模式C、非指导性教学模式D、合作教育教学模式
考题
情境教学"属于下列哪种教学模式（）A、情境--陶冶教学模式B、示范--模仿教学模式C、自学—指导教学模式D、引导—发现教学模式
考题
下列教学设计模式属于认知取向的是（）。A、布鲁纳的教学设计模式B、奥苏贝尔的教学设计模式C、加涅的教学设计模式D、范例教学模式
考题
网络教学资源的特点是（）A、构建超媒体教材B、优化教育环境C、实施多模式教学D、提高教学效果
考题
教学模式的本质特点是（）。A、整体性B、简约性C、操作性D、针对性
考题
迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。
考题
教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A、“杜威评价模式”B、“斯金纳评价模式”C、“布鲁纳评价模式”D、“泰勒评价模式”
考题
单选题情境教学"属于下列哪种教学模式（）A
情境--陶冶教学模式B
示范--模仿教学模式C
自学—指导教学模式D
引导—发现教学模式
考题
判断题迪克和凯瑞构建的教学设计模式的最大特点是最接近教师们的教学实际，主要研究如何“教”的问题。A
对B
错
考题
单选题教学模式的本质特点是（）。A
整体性B
简约性C
操作性D
针对性
考题
多选题我国常用的教学模式有（）A“传递——接受”教学模式B“自学——辅导”教学模式C“目标——导控”教学模式D“引导——发现”教学模式E“情境——陶冶”教学模式
考题
单选题教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A
“杜威评价模式”B
“斯金纳评价模式”C
“布鲁纳评价模式”D
“泰勒评价模式”
考题
判断题企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术A
对B
错
考题
多选题网络教学资源的特点是（）A构建超媒体教材B优化教育环境C实施多模式教学D提高教学效果
