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单选题
下面有关教学生成性说法正确的是（）
A
教学不需要生成
B
生成和预设是相对的
C
生成就是随心所欲、胡乱猜想
D
生成应成为教学的导向
参考答案
参考解析
解析：
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考题
以下阐述不正确的是()A、面向学习过程的形成性评价是在教学之后进行的B、面向学习资源的形成性评价是在正式教学之前进行的C、面向学习过程的形成性评价目的是让学生进行必要的改进或强化D、面向学习过程的形成性评价是诊断性的
考题
下列对形成性评价的认识，不正确的是（ ）。
A.形成性评价是教学过程的有机组成部分
B.形成性评价的主体包括教师、学生、家长
C.形成性评价的目的是促进学生学习的发展
D.形成性评价方式与标准化试题的评价相同
考题
以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，对这一过程概括正确的是()。A.目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试
B.目标定向——实施教学——形成性考核——反馈矫正——平行性测试
C.目标定向——实施教学——形成性评价——反馈矫正——平行性测试
D.目标定向——实施教学——形成性评估——反馈矫正——平行性测试
考题
关于教学设计构成的四个因素中，说法正确的是（）。A、教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标B、学生、目标、策略、评价C、测验、调查、教学形式、教学媒体D、评价、决策、规划、教学内容
考题
下面关于形成性评价说法中，正确的是（）A、形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的B、形成性评价的目的是的是为了学生的知识，技能等状况进行模底，C、形成性评价的目的是为也确认学生现有掌握水平。D、形成性评价的目的为了明确单元结构的错误以便矫学的方针。
考题
下面关于形成性评价说法中，正确的是（）A、形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的B、形成性评价的目的是的是为了学生的知识，技能等状况进行模底测验C、形成性评价的目的是为了确认学生现有知识水平。D、形成性评价的目的为了明确单元结构的缺陷，以便矫正学的方案。
考题
下面说法错误的是（）。A、通过诊断性考试，教师可以了解学生的知识基础和能力水平，为教学设计奠定基础B、形成性考试是指在教学的过程当中.为了检查阶段性的教学效果和调整教学而进行的考试C、期中考试属于终结性考试D、终结性考试结果检验学生在阶段性学习过后是否达标
考题
下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。A、学生、目标、策略、评价B、教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C、测验、调查、教学形式、教学媒体D、评价、决策、规划、教学内容
考题
教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。A、形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价B、总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果C、形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义D、诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价
考题
关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。A、结构化观察不是教学评价中使用的方法B、在教学评价中经常使用态度量表C、形成性练习是教学评价中经常使用的方法D、总结性测验是教学评价中经常使用的方法
考题
有关形成性评价正确的说法是（）A、从形成性评价采用的基准上看，它属于绝对评价，即用于判断前一段教学工作是否达到了教学目标的要求B、形成性评价的时间一般在课程或一段教学过程结束后，一般每学期一两次C、对于提高教学质量来说，重视形成性评价比重视总结性评价更有实际意义D、形成性评价是在某项教学活动过程中，为了能更好地达到教学目标的要求，取得更佳的效果而不断进行的评价
考题
下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（）。A、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合B、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长
考题
单选题下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。A
学生、目标、策略、评价B
教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C
测验、调查、教学形式、教学媒体D
评价、决策、规划、教学内容
考题
单选题下面说法错误的是（）。A
通过诊断性考试，教师可以了解学生的知识基础和能力水平，为教学设计奠定基础B
形成性考试是指在教学的过程当中.为了检查阶段性的教学效果和调整教学而进行的考试C
期中考试属于终结性考试D
终结性考试结果检验学生在阶段性学习过后是否达标
考题
多选题下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（）。A教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合B教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长
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