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判断题
幼儿园传授的知识是粗浅的、启蒙的，是不必谈科学性的。
A

对

B

错

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考题 教案是向学生传授科学知识的重要途径,因而,它自身的科学性显得尤为突出和重要。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园不以传授系统知识为主要目标。()
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考题 有位哲人说：“粗浅的无知是在知识之前，博学的无知是在知识之后”，对此谈谈你的看法?
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考题 幼儿园数学教育内容的选择原则不包括（　　）。A.启蒙性 B.科学性 C.生活性 D.系统性
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考题 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（　　）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力
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考题 幼儿教育是整个教育工程的基础工程，因此教育要体现（）。A、可操作性、游戏性B、粗浅性、知识性C、启蒙性、基础性D、基础性、超前性
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考题 学前教育启蒙性的完整含义是（）A、传授知识的浅显性B、品德教育的启蒙性C、学前教育目标、内容和方法的启蒙性D、个性发展的启蒙性
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考题 在对学生传授知识的同时对其进行思想品德教育，这体现了（）的教学原则。A、知识传授与智能发展相结合B、巩固性原则C、科学性和思想性相结合
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考题 给幼儿传授的科学知识应该是（）。A、正确的学科知识B、粗浅的、幼儿周围生活中能接触到的C、丰富的D、富有教育性的
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考题 自主游戏活动是幼儿园向幼儿传授粗浅知识、技能和发展智力的主要手段。
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考题 幼儿园的教育内容是（）、启蒙性的。
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考题 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。A、要体现文学性和艺术性B、不必拘泥于科学的事实C、要用儿童化的语言解释科学的道理D、要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
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考题 幼儿园课程是以传授知识技能为主要任务的各种“课”的集合。
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考题 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A、知识、技能、能力、情感、健康B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、语言、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、价值观
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考题 判断题幼儿园课程是以系统地传授知识为中心。A 对B 错
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考题 单选题幼儿园保教人员传授给幼儿的数学知识应该是（）。A 正确的数学学科知识B 丰富的、包罗万象的C 粗浅的、幼儿周围生活中能接触到的D 富有启发性和挑战性的
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考题 判断题自主游戏活动是幼儿园向幼儿传授粗浅知识、技能和发展智力的主要手段。A 对B 错
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考题 单选题幼儿园数学教育内容的选择原则不包括()。A 启蒙性B 科学性C 生活性D 系统性
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考题 单选题幼儿教育是整个教育工程的基础工程，因此教育要体现（）。A 可操作性、游戏性B 粗浅性、知识性C 启蒙性、基础性D 基础性、超前性
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考题 单选题学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）A 要体现文学性和艺术性B 不必拘泥于科学的事实C 要用儿童化的语言解释科学的道理D 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
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考题 单选题给幼儿传授的科学知识应该是（）。A 正确的学科知识B 粗浅的、幼儿周围生活中能接触到的C 丰富的D 富有教育性的
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考题 判断题幼儿园课程是以传授知识技能为主要任务的各种“课”的集合。A 对B 错
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考题 单选题在对学生传授知识的同时对其进行思想品德教育，这体现了（）的教学原则。A 知识传授与智能发展相结合B 巩固性原则C 科学性和思想性相结合
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考题 单选题学前教育启蒙性的完整含义是（）A 传授知识的浅显性B 品德教育的启蒙性C 学前教育目标、内容和方法的启蒙性D 个性发展的启蒙性
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