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单选题
赫鲁晓夫改革的内容主要有（）。 ①推广小组包工奖励制 ②实行按劳分配制 ③大规模开垦荒地 ④扩大集体农庄和国营农场的自主
A
①②③④
B
①②③
C
②③④
D
①③④
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考题
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定，知道社会主义苏联模式的推广，了解苏联的改革与变化。
材料二：
课文摘录：
1953年斯大林逝世．赫鲁晓夫当选为苏共中央第一书记，开始对斯大林时代的政治经济体制进行调整和改革。政治上。批判个人崇拜，加强民主和法制，大规模平反冤假错案。
经济上．大胆改革计划经济体制，减少中央集权，增加地方自主权，采取了一些有利于工农业生产发展的措施。经济领域的改革首先从农业开始。赫鲁晓夫上台后，大规模开垦荒地和种植玉来，增加国家对农业的投资，提高农产品的收购价格，改革劳动报酬制度，扩大集体农庄规模，改革农业计划管理制度，放松国家对农牧业的生产管理。l954--1958年农业产值平均增长9．2％．l958年集体农庄的庄员平均劳动报酬比l953年增长了82％。但赫鲁晓夫的农业政策缺乏科学性、一贯性，使改革效果在前期比较明显，后期大为减弱。1958--1964年间。粮食生产平均增长率仅为3．2％，特别是1963年粮食大减产。迫使其恢复粮食配给制。赫鲁晓夫改革虽然得到了一些成效，对后来的改革有一定的借鉴作用．但由于政策上的连续失误和一些不切实际的提法，给苏联党和国家带来了许多问题。
要求：
根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程。包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
考题
口号是历史的浓缩，通过它们可以还原一个真实的历史。下列口号出现在赫鲁晓夫执政时期的是（）A、“社会主义祖国在危机中”B、“谁不加入集体农庄，谁就是苏维埃政权的敌人”C、“开垦、开垦、再开垦”D、“建立人道的民主的社会主义”
考题
十一届三中全会以后，农村改革和城市经济体制改革的共同措施是（）.A、把所有权和经营权分开，克报分配中的平均主义B、实行政企分开，扩大企业自主权C、发展以公有制经济为主体的多种所有制经济
考题
赫鲁晓夫在农业方面的改革最能直接调动农民生产积极性的措施是（）A、大规模的垦荒运动B、把所有的农业机械买给集体农庄C、改变过去过于集中的农业管理体制D、取消农产品的义务交售制，提高农产品的价格，增加农民的收入
考题
下面内容为甲乙两位同学对我国实行按劳分配前提和原因的辩论，其中说法正确的是（） ①我国现实的生产力状况是实行按劳分配的前提 ②生产资料公有制是实行按劳分配的前提 ③生产资料公有制是实行按劳分配的根本原因 ④社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因A、②④B、③④C、①②D、①④
考题
赫鲁晓夫曾说：“自行编制计划的制度，对于富有创造精神的人来说是争取巩固集体农庄经济的强有力手段。他能够从单位面积上获得最高产量出发进行安排。”这表明赫鲁晓夫想通过改革（）A、调动农民的生产积极性B、提高粮食价格、增加农民收入C、巩固斯大林模式的地位D、推动荒地开垦增加粮食产量
考题
苏联领导人赫鲁晓夫曾说：“我当过工人，那时候没有社会主义，可有土豆；如今社会主义建成了，土豆却没了。”为解决“土豆没了”的问题，他采取的举措有①实行余粮收集制②大规模开垦荒地和种植玉米③提高农副产品的收购价格④推行“加速发展战略”（）A、①②B、③④C、②③D、②④
考题
单选题十一届三中全会以后，农村改革和城市经济体制改革的共同措施是（）.A
把所有权和经营权分开，克报分配中的平均主义B
实行政企分开，扩大企业自主权C
发展以公有制经济为主体的多种所有制经济
考题
单选题苏联领导人赫鲁晓夫曾说：“我当过工人，那时候没有社会主义，可有土豆；如今社会主义建成了，土豆却没了。”为解决“土豆没了”的问题，他采取的举措有①实行余粮收集制②大规模开垦荒地和种植玉米③提高农副产品的收购价格④推行“加速发展战略”（）A
①②B
③④C
②③D
②④
考题
问答题根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：知道社会主义苏联模式的推广，了解苏联的改革与变化。材料二：课文摘录：1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫当选为苏共中央第一书记，开始对斯大林时代的政治经济体制进行调整和改革。政治上，批判个人崇拜，加强民主和法制，大规模平反冤假错案。经济上，大胆改革计划经济体制，减少中央集权，增加地方自主权，采取了一些有利于工农业生产发展的措施。经济领域的改革首先从农业开始。赫鲁晓夫上台后，大规模开垦荒地和种植玉米，增加国家对农业的投资，提高农产品的收购价格，改革劳动报酬制度，扩大集体农庄规模，改革农业计划管理制度，放松国家对农牧业的生产管理。1954-1958年农业产值平均增长9.2%，1958年集体农庄的社员平均劳动报酬比1953年增长了82%，但赫鲁晓夫的农业政策缺乏科学性、一贯性，使改革效果在前期比较明显，后期大为减弱。1958-1964年间，粮食生产平均增长率仅为3.2%，特别是1963年粮食大减产，迫使其恢复粮食配给制。赫鲁晓夫改革虽然取得了一些成效，对后来的改革有一定的借鉴作用，但由于政策上的连续失误和一些不切实际的提法，给苏联党和国家带来了许多问题。要求：根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
考题
单选题口号是历史的浓缩，通过它们可以还原一个真实的历史。下列口号出现在赫鲁晓夫执政时期的是（）A
“社会主义祖国在危机中”B
“谁不加入集体农庄，谁就是苏维埃政权的敌人”C
“开垦、开垦、再开垦”D
“建立人道的民主的社会主义”
考题
单选题赫鲁晓夫曾说：“自行编制计划的制度，对于富有创造精神的人来说是争取巩固集体农庄经济的强有力手段。他能够从单位面积上获得最高产量出发进行安排。”这表明赫鲁晓夫想通过改革（）A
调动农民的生产积极性B
提高粮食价格、增加农民收入C
巩固斯大林模式的地位D
推动荒地开垦增加粮食产量
考题
单选题不属于赫鲁晓夫经济改革措施的是（）。A
变农产品义务交售制为收购制B
扩大农庄的自主权C
推行集约化战略，成立各种联合公司D
扶植家庭副业经济
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