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问答题
如何理解在个案工作的不同阶段中“案主参与”？
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考题
下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是()。A.个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主B.个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达C.个案工作专业关系是动态的交互关系，而不是静态的、单向的关系D.个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力E.个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
考题
在个案工作的资料收集阶段，收集案主的有关资料需要遵守一些原则，这些原则包括()A.收集资料时，需要收集案主的所有资料B.收集资料时，需要案主和工作者共同确定资料收集的领域以及资料的深人程度C.收集资料时，社会工作者要告诉案主，资料收集会在哪些领域展开D.资料收集工作贯穿着个案工作的全过程E.社会工作者要理解案主对于资料收集所涉及领域的看法
考题
下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是（）。A、个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主B、个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达C、个案工作专业关系是动态的交互关系D、个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力E、个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
考题
关于人在情景中反应讨论，下列说法正确的是（）A、对于案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念，个案工作者可以直接用正确的知识纠正他们的错误观念。B、个案工作者可以采用引导技巧帮助案主谈及一些隐私。C、个案工作者可以引用别人对案主的看法来纠正案主错误的自我形象。D、个案工作者去主导案主思考和谈论自己的感受和经历。
考题
关于人在情景中反应讨论，下列选项说法正确的是（）A、对于案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念，个案工作者可以直接用正确的知识纠正他们的错误观念。B、个案工作者去主导案主思考和谈论自己的感受和经历。C、个案工作者可以采用引导技巧帮助案主谈及一些隐私。D、个案工作者可以引用别人对与案主的看法来纠正案主错误的自我形象。
考题
关于个案工作者的承诺与责任，下列说法错误的是（）A、在专业关系的建立过程中，个案工作者必须明确双方的责任。B、个案工作者做出的承诺和承担的责任要大于案主。C、个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动。D、个案工作者在得到案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺。
考题
在服务计划的实施阶段，个案工作者的主要目标是（）A、协助案主更好的认识自己B、协助案主挖掘其个人潜力C、协助案主自主解决自己的问题D、协助案主调整社会关系，提高运用社会资源的能力E、协助案主努力改善自己的生活环境
考题
关于个案工作者的承诺与责任，下列说法正确的是（）A、在专业关系的建立过程中，个案工作者不必明确双方的责任B、个案工作者做出的承诺和承担的责任与案主等同C、个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动D、个案工作者在案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺
考题
下列关于个案工作的目的说法，不正确的是（）A、个案工作的目的是替案主直接解决问题B、个案工作的目的是助人自助C、个案工作的目的是协助案主健全自己的人格D、个案工作的目的是发展案主的潜力，发挥其社会生活功能
考题
单选题关于同感，下列说法正确的是（）A
同感等同于同情心B
同感是指个案工作者能够理解案主对环境的感受C
同感是指个案工作者将案主的问题当成自己的问题D
同感是指个案工作者完全认同案主
考题
单选题下列关于个案工作的目的说法，不正确的是（）A
个案工作的目的是替案主直接解决问题B
个案工作的目的是助人自助C
个案工作的目的是协助案主健全自己的人格D
个案工作的目的是发展案主的潜力，发挥其社会生活功能
考题
多选题下列关于个案工作专业关系的论述，说法正确的是（）。A个案工作专业关系的主体是社会工作者和案主B个案工作专业关系是双方的内心感受和情绪表达C个案工作专业关系是动态的交互关系D个案工作专业关系的目的是为了协助案主解决问题，提高案主的个人能力E个案工作的专业关系中案主始终处于主导地位
考题
单选题关于个案工作者的承诺与责任，下列说法正确的是（）A
在专业关系的建立过程中，个案工作者不必明确双方的责任B
个案工作者做出的承诺和承担的责任与案主等同C
个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动D
个案工作者在案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺
考题
单选题关于个案工作者的承诺与责任，下列说法错误的是（）A
在专业关系的建立过程中，个案工作者必须明确双方的责任。B
个案工作者做出的承诺和承担的责任要大于案主。C
个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动。D
个案工作者在得到案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺。
考题
多选题社会工作者在运用赞赏的技术时，需要注意其在个案工作的不同阶段中的作用。下列关于赞赏技术的作用，说法正确的是（）A在辅导初期，赞赏可以促进专业关系的建立B在辅导初期，赞赏可以强化案主参与辅导的动机C在辅导中后期，赞赏可让案主明白自己正向正确的目标前进D在辅导中后期，赞赏可以强化案主的信心E在辅导中后期，赞赏可以促进维持辅导效果
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